试论小学美术教学中如何培养学生的个性
刘超;崔加良;
【摘 要】随着我国课程改革的不断进行,教学目标不再只是简单地以学生掌握学科知识那么简单,无论是哪门课程的教学活动都应该以提高学生的能力为目标,通过设置有效的教学活动,促进学生提升综合能力。小学美术是小学的教育体系中很重要的一个组成部分,对于培养和提升小学生的审美能力以及美术能力起着十分重要的作用。在新课程改革中提出,美术课程是最为尊重学生个性的课程之一,个性是学生创新的基础,没有个性的人将无法创造。因此,在小学美术的教学中,教师要更加注重培养小学生的个性。从小学美术教学的现状开始入手,并着重分析如何在小学美术教学中培养学生的个性。
【期刊名称】《中国校外教育：上旬》 【年(卷),期】2016(000)008 【总页数】2页(PP.100-100,106)
【关键词】小学美术;教学活动;个性;小学生;教师 【作 者】刘超;崔加良;
【作者单位】临沂洗砚池小学;; 【正文语种】中 文 【中图分类】其他
08/2016试论小学美术教学中如何培养学生的 个性◆刘 超 崔加良 (临沂洗砚池小学)随着我国课程改革的不断进行， 教学目标不再只是简单地以学生掌握学科知识
那么简单， 无论是哪门课程的 教学活动都应该以提高学生的能力为目标， 通过设置有效的教学活动， 促进学生提升综合能力。小学美术是小学的 教育体系中很重要的一个组成部分， 对于培养和提升小学生的审美能力以及美术能力起着十分重要的作用。在新 课程改革中提出， 美术课程是最为尊重学生个性的课程之一， 个性是学生创新的基础， 没有个性的人将无法创造。 因此， 在小学美术的教学中， 教师要更加注重培养小学生的个性。从小学美术教学的现状开始入手， 并着重分析如 何在小学美术教学中培养学生的个性。小学美术教学活动个性 小学生 教师 一、 引言 近年来， 我国的教育事业发展越来越迅速， 素质教育的进程也在不断地推进。提高学生的综合素质， 促进学 生的全面发展， 小学美术教学在这个过程中发挥了重要 作用。小学美术教育要实现其自身的发展， 就必须要相 应新课程改革的号召， 不断更新教育思想和教育目标， 实 现为学生服务， 促进学生综合素质的提高和学生的全面 发展， 培养学生审美能力以及个性。因此本文将着重论 述如何在小学美术教学中培养学生的个性。
二、小学美术教学的现状由于受传统教育思想的影响， 小学美术在学科教学 中并不受到重视， 美术教学在学生的教育中的作用完全 没有发挥出来。在小学美术的发展过程中， 不管是学校， 教师还是家长都忽视了美术的价值与重要性， 学校重视 的往往是学生的语数英成绩以及学校的升学率， 因为在 外界眼中唯有成绩是第一位的， 只有注重学生的成绩， 学 校的声誉才会更好， 才能保证学校的正常运行， 这也是小 学美术受到忽视的最主要的原因。对于教美术的老师来 说，由于美术不受重视， 因此在教学上的积极性被打击，教学质量也逐渐下降。除此之外， 小学的美术课堂是否能够吸引学生的注 意力， 最为关键的还是在于教师的教学思想与教学方法。 一些小学美术老师在长期的教学中形成了属于自己的一 套教学方法， 并且也满足于自己的教学现状中， 没有根据 时代的变迁来更新自己的教育思
想以及教育方法。教师 们总是认为在小学阶段， 教学的唯一目标就是让小学生 掌握课本中所描述的知识， 能够学会画画， 并且懂得基础 画画技巧， 这些就是全部目标了。因此， 在教学过程中， 总是组织学生们针对课本所描述的内容进行学习， 简单 地进行绘画， 课堂上缺少对学生个性的培养， 课堂内容单 调乏味， 严重影响了小学生学习美术的积极性。
三、如何在小学美术教学中培养学生的个性1．为学生营造出一个宽松的学习环境与轻松活跃的氛围， 让学生敢于并且能够表现个性小学生在美术的学习中所表现出来的个性可以包括 以下几个方面: 其一， 是对问题个性化的了解; 其二， 是对 作品独一无二的理解与看法; 其三， 是能够创作出独一无二的作品并且有自己独特的解释方法。而这种个性的表 达与呈现需要一个宽松的学习环境以及轻松活跃的氛 围，也只有再这样的氛围中， 学生才能畅所欲言， 无拘无 束地表达自己的想法， 展现出属于自己的个性， 这些是在 一个由教师决定主宰， 机械且沉闷的课堂上无法出现的 场景， 在这样的课堂上， 无法产生新奇的独一无二的想 法。所以， 在教学过程中， 教师要着重关注与学生的关 系，营造一个温馨愉悦的交流环境， 允许学生各抒己见， 提倡学生不走寻常路， 促进学生个性的形成与发展。 2．通过教学示范对学生进行启发引导， 让学生善于表现出自己的个性小学美术课上一般都设置有教学示范这个环节， 它 不仅为老师展现美术的基本功， 发挥自己的人格魅力提 供了一个舞台， 也是学生学习专业的美术知识， 掌握画画 技巧， 启发学生的思维以及培养自身能力的一个重要环 节。传统的美术课堂都是教师画画， 学生临摹， 教学做， 学生模仿， 老师所有的作品都是学生模仿的主要对象， 所 有学生的作业整齐划一， 没有个性的体现， 没有创新的发 挥，虽然展示了教师高超的绘画水平， 但是却禁锢了学生 的想象与思维方式。长久以往， 会造成学生的惰性思想， 学生会逐渐依赖， 只会模仿， 不会自己创作， 不会想象， 不 利于学生的成长与个性的发展。所以如果要想教师的示 范作用发挥好， 引导学生想
试论小学美术教学中如何培养学生的个性
