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反函数教案

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《反函数概念与求法》

齐鲁石化总校五中 翟慎佳

课题 课型 教 学 目 标 2002/10/17 《反函数概念与求法》 新授课 (一)知识目标 理解反函数概念及表示符号,加深对函数概念的理解。 (二)能力目标 掌握求反函数一般步骤,会求一些简单函数的反函数。 (三)德育目标 提高学生用辩证的观点分析解决问题的意识。 教学重点 教学难点 教学方法 课时安排 教学器材 精讲精练 设计思路 反函数的概念与求法 反函数的概念与求法 启发引导、精讲精练、CAI 1课时 多媒体计算机、投影议 反函数的概念与求法,是函数内容的进一步深入,既是重点,也是难点。学生在已学过正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数等简单的函数,积累了一定的“函数模型”;又在高中前一阶段学习了运用集合、对应的思想来刻画、理解函数的一般定义,对函数定义的“映射”本质有了一定的认识。本节课的设计以此为基础,通过以旧引新,使学生理解反函数的概念,加深对函数概念的理解,掌握简单函数的反函数的求法。 教 学 过 程

学 生 活 动 1.新课引入 问题1:(1)走进一家2元商店,买学生回答: y=2x (x?N); x件商品需要多少钱 (2)量力而行,现有20元钱, 10件; 能买几件商品 1

教 师 活 动 教 学 意 图 通过身边实例创设问题情境,激发学生的学习热情,为引为反函数作准备。 教 师 活 动 学 生 活 动 (3)若有y元(2的倍数)能买几件 yyx=(?N) 第(1)问说明钱数y是购买商品的 22件数x的函数,第(3)问说明x是y的 函数。这两个函数互为反函数。 问题2:我们知道,物体作匀速直线 运动的位移s是时间t的函数,即s=vt, 学生思考 其中速度v是常量。 反过来,也可以由位移s和速度v(常 量)确定物体作匀速直线运动的时间,即 t?s,则t是s的函数。 v两个函数:对应法则恰好相反,定义域 从函数三要s和值域也恰好互换。t?是函数s=vt的反函素方面回答 v数。 问题3:在函数y?2x?6(x?R) 中,x是自变量,y是x的函数。从中师生一起分析 y解出x,得x??3(y?R). 这样, 2对于y在R 中任何一个值,通过式子 yx在R 中都有唯一的值和它x??3, 2对应。所以,x为y的函数,这时我们 y说x??3(y?R)是函数y?2x?6 2(x?R)的反函数。注意:以上各对 函数中,都存在着关系: ① 它们的对应法则是互逆的; 理解两个函② 它们的定义域和值域互换:即前数的联系。 者的值域是后者的定义域,而前者的定义域是后者的值域. 称这样的函数互为反函数. 2

教 学 意 图 x是 y的函数,对学生来说是陌生的 从物理实例入手,以运动变化观点分析函数关系,渗透反函数概念。 注意函数三要素的变化,揭示反函数的特征。 再举数学实例,揭示反函数现象。提醒学生注意分析方法。 揭示反函数本质特征。 什么是反函数下面分析反函数定义。 教 师 活 动 2.反函数定义 ①一般地,设函数y?f(x)(x?A)的值域是C。②根据这个函数中x,y 的关系,用y把x表示出,得到x=?(y)。③ 若对于y在C中的任何一个值,通过x=?(y),x在A中都有唯一的值和它对应,那么,x=?(y)就表示y是自变量,x是自变量y的函数。④这样的函数x=?(y) (y?C),叫做函数y?f(x)(x?A)的反函数,记作x?f?1(y).⑤在函数x?f?1(y)中,y是自变量,x表示函数。⑥习惯上,我们一般用x表示自变量,用y表示函数,为此对调x?f?1(y)中字母x,y,改写成y?f?1(x)。 例如f(t)?vt的反函数就可以写为f?1(t)?t; f(x)?2x?6的反函数为 vf?1(x)?x?3. 2(1) 引导让学生看书5分钟, (2) 然后分6句话详细分析定义 3.正确理解反函数 学 生 活 动 学生看书P66定义,尝试理解 教 学 意 图 感性认识到理性认识。 反函数定义,水到渠成! 给出定义并学生自己去理解,需逐句理3

解。 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 4

学生思考并(1)反函数是函数吗为什么 回答。 答:是函数,定义中已说明。 (2)什么样的两个函数才是反函数 答:对应法则相反,定义域和值域恰好互换。 (3)y?f?1(x)的反函数是谁符号f?1(x)读法及含义 答:是y?f(x),它们互为反函数。 f?1(x)读作f逆,表示逆映射 (4)在映射观点下,什么是反函数呢 答:从映射的定义可知,函数y?f(x)是定义域A到值域C的映射,而它的反函数y?f?1(x)是集合C到集合A的映射, 定义域和值域关系如下表: 函数反函数通过一系列问题使学生正确理解定义,澄清模糊认识。 温故而知新,适时复习映射与函数概念。 y?f(x) y?f?1(x) 定义域 值 域 A C C A (5)什么样的函数有反函数 答:有反函数的充要条件:函数是一一映射。单调函数一定是一一映射必有反函数。 (6)如何求反函数呢 答:用定义。定义给出求反函数的一般步骤。

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《反函数概念与求法》齐鲁石化总校五中翟慎佳课题课型教学目标2002/10/17《反函数概念与求法》新授课(一)知识目标理解反函数概念及表示符号,加深对函数概念的理解。(二)能力目标掌握求反函数一般步骤,会求一些简单函数的反函数。(三)德育目标提高学生用辩证的观点分析解决问题的意识。教学重点教学难点教学方法课时安排教
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