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《南州六月荔枝丹》教学设计 (XX版高二必修五)
【教学目标】
知识与技能：
1.能进一步了解说明文的文体特征，了解科学小品文的特点
2.在探究文本的过程中学会分析、筛选和提取相关信息
过程与方法
1.在探究文本的过程中使用探究的方法
2.在体会作者情感的过程中运用体验的方法
情感态度与价值观：
1.通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学的兴趣和热情
2.体会作者对待科学的严谨态度
【教学重、难点】
1.进一步掌握说明方法、说明顺序、说明语言
2.从引用的说明方法中体会本文突出的文艺性
【课时安排】 1课时
一、激趣导入
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【PPT显示荔枝特写镜头（各种品种）】
请仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈你眼中的荔枝，也可以虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。
（请学生发言）
今天，我们要学习的是科学之光单元奇异的自然板块的第一篇文章：贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》，看看他是如何介绍荔枝的。
二、字词正音
红缯zēng 紫绡xiāo瓤ráng醴酪lǐlào
龟裂jūn绛囊jiàngnáng渣滓zhāz 萌蘖méngniè
三、文本研读
我们都知道，这是一篇说明文。一般来说，对于一篇说明文，我们主要需要明确两个问题：1.说明的对象是什么？（这篇文章的说明对象是?生：荔枝）2.文章是如何进行说明的？具体可从从哪些方面来学习呢？同学们之前也学习过说明文了，像《苏州园林》、《赵州桥》等，那请同学们自己来说说看。
明确：从以下三个方面加以分析：（1）采用何种顺序？（2）使用哪些说明方法？（3）说明的语言有什么特点?
（一）明对象，理说明顺序[说明顺序原本放在最后，现在放第一部分。目的是为了让学生快速地熟悉课文，为下文的分析打下基础。]
师：我给文章大致划分了三个部分并且概括了内容，进行了自然段的大致划分： PPT：
一：总起全文，由存疑导入对荔枝的说明（设疑问）；
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二：介绍关于荔枝的科学知识（讲知识）；
三：总结全文，以苏轼诗总括荔枝果实味美、喜人的特点，提出建议：应因地制宜，努力发展生产（提建议）
师：我们发现文章主体在第二部分，那么接下来给大家3分钟的时间理一理第二部分每个段落的大意，也就是每段主要讲了什么。我们稍后以小组“开火车”的方式回答段落大意的概括。
（请学生回答）根据学生回答写下以下板书，[本来是用PPT投影的，改用板书可使内容更具课堂生成性，方便调整内容。学生看见自己的答案得到老师认可、写出对他们来说也是一种鼓励。]并引导学生说出说明顺序： 壳 膜 肉
核（种子）
花期、花序 花蜜 产地 品种
生长习性
明确：由主到次。先介绍荔枝果实，在介绍荔枝的贮藏、生长习性等知识。
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《南州六月荔枝丹》教学设计 (XX版高二必修五)
