饮食健康了，身体更健康，今天我们学习了解那么多饮食健康营养的知识，在生活中我们要保证合理营养膳食，才能更健康。 阅读P11知识卡“少吃糖”。
第3课、制作一周食谱表 课题 教学目标 重点难点 教学过程：
一、创设情境， 激趣导入 一、发现一：建立一周食谱表
1．先引导学生想一下要做多少表格才放得下一周的食谱？ 一周有7天，一日有3餐一个8行4列的表格刚刚好！
平时早晨时间紧，早餐一般是鸡蛋、牛奶和面包。周末时间充裕，午晚餐可以吃比较复杂的饭，比如水饺。那我们怎么统计一周的食谱呢？可以在word中制作表格
3.制作一周食谱表
课新授 教师 课1课时 时 型 1、通过学习，掌握在WORD中制作表格的方法。 2、表格的创建、表格的调整。 3、培养学生学习兴趣及信息素养。 创建表格和调整表格。 二次备课 一点通： 调整列宽： 注意指导，当鼠标变成双向箭头才可以拖动。 二、自主探究，合作学习 2．创建表格。执行“表格”菜单中的“插入”——“ 表格”。输入行数和列数。然后单击单元格，把一日三餐营养美食放进去。 二、发现二：增加一栏“我监督” 要当好监督员，让家人严格按照这个食谱合理饮食。 1、把光标移到最右一列任意一格。执行“表格”菜单中的“插入”——“列”（在右侧） 2、填写“我来监督”
想一想：你能在表格的最上面加上一行吗？ 三、综合运用，大显身手 四、作品展示，交流评价 五、梳理总结，拓展延伸 1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。 加油站： 拆分表格： 将光标定位在表格的第1行第一列。 2、了解你的家人最爱吃的食物，制作表格，执行“表格”——“拆分表格”。 给家人一个合理的饮食建议。 1、学生相互欣赏作品，并进行互评。 2、展播
优秀作品，并进行赏评。 结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生不挑食，不偏食，健康合理的饮食。 第三课 制作一周食谱表 一、建立一周食谱表 二、增加一栏“我监督” 三、拆分表格 板书设计 教学反思
教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。
第4课 网上戏曲快下载 【教学目标】：
1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。 2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。 3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。 【教学重点】：
1、认识和使用下载工具。 2、批量下载和断点续传。 【教学难点】：批量下载和断点续传。 【教学准备】：安装迅雷等下载软件
【教学方法】：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 【教学过程】：
一、创设情境 导入新课
每天晨练的爷爷奶奶经常手拿小音箱听着流行歌曲，听着戏曲，特别惬意，可是有一件事却困忧着他们，他们不会从网上下载更新新的歌典，你能帮帮他们吗？ 大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？今天我们就一起来学习《网上戏曲快下载》。 二、任务驱动 探究新知 任务一：让下载变得更快
现在网上的歌曲、戏曲，各种资源特别的多，怎么才能从网上快速地下载下来呢？ 你知道哪些下载工具？
下载软件：超级旋风、迅雷、酷狗、电驴、QQ旋风、快车、360下载、暴风?? 你的计算机安装了什么下载软件？ 试一试：先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，（观察下载用的时间）。 再试一试使用迅雷下载 操作步骤：启动迅雷软件。
①右击“下载”②执行“使用迅雷下载”③在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。（观察下载用的时间）。试听一下。 讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？ 小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。
一点通：网络掉线不用慌——断点续传
如果在下载过程中，出现了意外，像遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，所以你不用担心，大部分下载软件都有记忆功能，它们能将未完成的任务，暂时放在“未下载”完的页面。，网络通畅时可以继续下载。 三、拓展提高 尝试练习
1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。
2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏 的过程中体验中国的传统艺术。 加油站：成批下载效率高—多任务下载
操作步骤：①在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接” ②单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。 四、课堂总结 畅谈收获 回家问问爷爷奶奶喜欢听什么样的歌曲和戏曲，用我们学习的方法帮他们下载。结合最后的漫画式讨论交流让学生自己总结，还可以结合知识卡倡导学生交流，引导学生认识到网上下载要避免侵权。 知识卡：票友、京剧旦行
学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。
第5课 图像调整好上传 【教学目标】：
1、知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
2、过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。
3、情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。 【教学重点】：调整图像的大小和亮度 【教学难点】：了解批量调整图像的技巧 【教学准备】：多媒体网络教室 【教学过程】：
一、谈话导入：随着现代生活质量的提高，使用数码设备照的照片越来越多了，很多人都把照片传到网上的博客或个人空间，有的甚至做电子相册。但是上传照片或制作相册时，常常会受到照片大小的限制，那就需要我们调整好了再上传。今天我们就一起来学习《图像调整好上传》。 二、任务驱动 探究新知 任务一：调整图像的大小
重阳节快到了，我们快做个相册，送给爷爷奶奶当礼物吧。我们就在网上为爷爷奶奶建立一个相册空间，让爷爷奶奶也在网上来“秀一秀”。 建立相册空间的步骤： 1．了解网站要求
上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数，知己知彼。 2．了解上传图片的大小。
在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。
3．调整图像的大小
打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。
任务二：调整照片的亮度
操作步骤：①在“编辑模式”中，执行“曝光”项；②选择“亮度”选项卡；③向在拖动“伽玛”滑块增加图像所有区域的亮度，左右拖动“对比度”滑块，调整对比度；④单击“完成”。
引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。 三、操作实践 拓展延伸
探索练习：在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。 一点通：照片大小我知道
可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。 加油站：批量加工有秘籍
ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。
操作步骤：①在“浏览器空格”中选择多张图像，然后执行“工具”—“调整图像大小”；②在“批量调整图像大小”对话框中选择一个选项，如选择“以像素为单位的大小”进行适当设置；③单击“选项”设置图像保存的位置和文件名，确定；④单击“开始调整大小”。 四、课堂总结 畅谈收获
结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。
第6课 图像编辑更艺术
【教学目标】
1、知识目标：了解影响图像质量的基本因素；学会使用图像处理软件来对图像进行一些简单编辑和加工，能够对图像进行适当的裁剪，使主体更加突出，并能把照片旋转一定的角度。
信息技术教案 六年级 上册
