欧阳史创编 2021..02.10
课题：第3课 有条不紊理
文件
时间：2021.02.10 创作：欧阳史 教学目标： 【知识与技能】
【1】掌握连续和不连续文件的选定方法。 【2】掌握文件的移动、复制方法。 【3】掌握文件的删除的方法。 【过程与方法】
【1】通过对文件进行分类操作达到对信息资源的有效管理。
【2】通过整理文件夹，亲身体验分类的好处，养成良好的信息管理习惯。 【情感态度与价值观】
【1】培养学生良好的信息管理习惯。
【2】培养学生良好的个人生活习惯，如整理房间、物品分类摆放等。 教学重点：
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【1】选定连续和不连续文件的方法。 【2】文件的移动和复制。 【3】文件的删除和恢复删除。 教学难点：
【1】选定连续和不连续文件的方法。 【2】文件的移动和复制。 设计思想：
四年级的孩子们在整理自己个人物品方面或多或少都有所欠缺，本节课的设计围绕生活中的物品摆放与整理为主线，引导孩子们生活中要学会分类整理摆放自己的物品，在计算机的世界里也要学会整理文件。
本节课采用迁移融合、自主探究的学习法，通过“整理物品”的游戏，引导学生理解在计算机中移动文件也是这样一个过程，通过学生自学课本，分层次完成任务，让学生轻松掌握本课内容。同时教师采用讲解与演练相结合的方法让学生更好地掌握新知识。 课 时：1课时 教学过程：
环节 创设 教师活动 学生活动 1．设计意图 1．教师：请同学们帮助图中的物品分别找到自通过设计一个小活欧阳史创编 2021..02.10
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学生活动 拖动物品唣到自己的家。 2．讨论对物品整理后的感受。 3．师生谈话，总结。 1．复制文件 （1）教师出示学习任务单【一】 任务：请将“我的文档”文件夹中的音乐文件复制到教师 引导 学习 新知 （4）教师总结：在复制文件时，要先选定文件，选定文件可以用多种方法。 （5）教师出示学习任务单【二】 任务：将 “我的文档”文件夹中指定的几个视频文D盘音乐文件夹中。 （2）学生尝试复制文件，教师巡视辅导。 （3）教师：同学们很善于学习，有的询问同学，有的在阅读课本，积极尝试操作，现在老师要请一位同学现场演示一下。 2．学生自学在掌握复制、粘贴的菜课本，单命令后， 教师出示任务单动手1．学生仔细阅读学习任务单要求。 通过学习任务单下发，给学生明确学习目标，通过阅读课本，同学互助，都可以解决复制文件这一问题。 通过自己的初步尝试后，教师对知识点进行梳理总结，让学生更加明确操作步骤。 环节 情境 导入 新课 教师活动 己的家（课件出示图片，请学生拖动演示）。 2．课件出示整理后的图片，询问学生有什么想说的（指名学生回答）。 3．教师总结：生活中将物品分类摆放，可以很快找到它，同时也会使空间变得整齐有序。 我们的计算机中也存放了许多文件，为了方便查找和使用，实现文件的分类存储，它们也想找到自己的家，今天我们一起来整理文件。 揭示课题：有条不紊理文件。 设计意图 动来让学生亲身体验将杂乱的房间变得干净整齐的过程，从而引导学生对计算机中的文件也进行整理，明确本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。 欧阳史创编 2021..02.10
有条不紊理文件之欧阳史创编
