欧阳史创编 2021..02.10
课题:第3课 有条不紊理
文件
时间:2021.02.10 创作:欧阳史 教学目标: 【知识与技能】
【1】掌握连续和不连续文件的选定方法。 【2】掌握文件的移动、复制方法。 【3】掌握文件的删除的方法。 【过程与方法】
【1】通过对文件进行分类操作达到对信息资源的有效管理。
【2】通过整理文件夹,亲身体验分类的好处,养成良好的信息管理习惯。 【情感态度与价值观】
【1】培养学生良好的信息管理习惯。
【2】培养学生良好的个人生活习惯,如整理房间、物品分类摆放等。 教学重点:
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欧阳史创编 2021..02.10
【1】选定连续和不连续文件的方法。 【2】文件的移动和复制。 【3】文件的删除和恢复删除。 教学难点:
【1】选定连续和不连续文件的方法。 【2】文件的移动和复制。 设计思想:
四年级的孩子们在整理自己个人物品方面或多或少都有所欠缺,本节课的设计围绕生活中的物品摆放与整理为主线,引导孩子们生活中要学会分类整理摆放自己的物品,在计算机的世界里也要学会整理文件。
本节课采用迁移融合、自主探究的学习法,通过“整理物品”的游戏,引导学生理解在计算机中移动文件也是这样一个过程,通过学生自学课本,分层次完成任务,让学生轻松掌握本课内容。同时教师采用讲解与演练相结合的方法让学生更好地掌握新知识。 课 时:1课时 教学过程:
环节 创设 教师活动 学生活动 1.设计意图 1.教师:请同学们帮助图中的物品分别找到自通过设计一个小活欧阳史创编 2021..02.10
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学生活动 拖动物品唣到自己的家。 2.讨论对物品整理后的感受。 3.师生谈话,总结。 1.复制文件 (1)教师出示学习任务单【一】 任务:请将“我的文档”文件夹中的音乐文件复制到教师 引导 学习 新知 (4)教师总结:在复制文件时,要先选定文件,选定文件可以用多种方法。 (5)教师出示学习任务单【二】 任务:将 “我的文档”文件夹中指定的几个视频文D盘音乐文件夹中。 (2)学生尝试复制文件,教师巡视辅导。 (3)教师:同学们很善于学习,有的询问同学,有的在阅读课本,积极尝试操作,现在老师要请一位同学现场演示一下。 2.学生自学在掌握复制、粘贴的菜课本,单命令后, 教师出示任务单动手1.学生仔细阅读学习任务单要求。 通过学习任务单下发,给学生明确学习目标,通过阅读课本,同学互助,都可以解决复制文件这一问题。 通过自己的初步尝试后,教师对知识点进行梳理总结,让学生更加明确操作步骤。 环节 情境 导入 新课 教师活动 己的家(课件出示图片,请学生拖动演示)。 2.课件出示整理后的图片,询问学生有什么想说的(指名学生回答)。 3.教师总结:生活中将物品分类摆放,可以很快找到它,同时也会使空间变得整齐有序。 我们的计算机中也存放了许多文件,为了方便查找和使用,实现文件的分类存储,它们也想找到自己的家,今天我们一起来整理文件。 揭示课题:有条不紊理文件。 设计意图 动来让学生亲身体验将杂乱的房间变得干净整齐的过程,从而引导学生对计算机中的文件也进行整理,明确本节课的学习目标,激发学生的学习兴趣。 欧阳史创编 2021..02.10
有条不紊理文件之欧阳史创编
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