第三单元 与班级共成长
一、填空题。
1.每个班级都会有自己的优点，也会有自己的短处和缺点。 2班徽上设计的主题词要能体现一个班级的奋斗且标。 3.没有规矩,不成方圆。 班规就是班级秩序的重要保证。 4.在班规制订的过程中,比较合理的方式是全班同学积极参与制订。 5.相对来说,班规的制订重在执行而不是重在修改和完善。
6.学校有几个班无法完成任务,这就需要全校各班级通力合作，共同完成。 7.一个学校如果缺少了竞争， 就会变得没有生机和活力。 8. 一个真正懂得竞争之道的人,他不会在意竞争的胜负。
9.班级之间有竞争是正常的，如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的,甚至会产生不良后果。
9. 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。 二、判断题(正确的在题后括号内画√ ,错误的画X) 1.制订一个全班同学共同遵守的班规是非常必要的。 (√) 2. 我们要采取正当的方式与其他班级进行竞争。 (√) 3. 与比我们优秀的班级合作，与不如我们的班级竞争。( X) 4. 合作比竞争更能促进一个班级的进步。 (X) 5. 为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 (V) 6. 学会为他人喝彩,是我们的一种重要品德和能力。 (√)
第8课 我们的班规我们订
一、填空题。
1.班规是班级(共同)生活的规则。
2. 班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能（愉快、安全）地学习和活动。 3.我们是班规的（制订者）,也应该是班规的（守护者）。 4.无论是制订还是修改班规,都要按照一定的（程序）进行。 3. 班规制订后不是一成不变的,而是根据实际情况需要进行（改进） 二、判断题(正确的在题后括号内画√,错误的画X)。 1.班规重在同学们认真遵守. （√）
2. 师生共同制订班规是比较合理的制订方式。（√） 3.班规中不该有对学生进行惩罚的规定。 （×） 4.班规内容越多越详细越好。 （√）
5.班规是对班级内全体同学的共同要求,没人例外。（√）
6.班规的遵守更多依靠学生的自觉遵守和执行。（√） 三、选择题.
1.没有规矩,不成方圆。我们班级的规矩就是(C )A.班长B.班训C.班规 2.制订班规的方式很多,比较合理的方式是(B)
A.借用别的班级的班规 B.师生共同制订班规C.网上下载一个班规 3.在制订班规的过程中,正确的方法是(B ) A.班规的内容部分同学同意即可 B针对班级中的问题提出班规内容 C.
班委会通过班规就可以正式执行.
4.对待班规的态度,下列观点错误的是(A ) A. B. C.
我不违反班规,班规就与我无关 每个集体成员都应该自觉遵守班规 对违反班规的同学应该给予批评和教育
4. 关于班规的改进,下列观点正确的是( A ) A. 班规要根据执行中的问题适当修改 B. 降低班规的要求会让更多人自觉遵守。 C. 班规经常改进才更有利于学生遵守 第
9课我们班 他们班
一、填空题
1. 在学校里,除了自己的班级外,还有其他班级,每个班都是（不同）的。
2. 每个班级都是学校大家庭的一员。在学校生活中,大家一起合作，共同创造和分享美好的校园时光。
3. 班级与班级之间既有合作,也有竞争。 竞争 给我们带来成长和收获。
4.班级之间有竞争是正常的,但是,如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的,甚至会产生不良后果。
4. 班级之间的竞争必须使用正当方式。
6.每个班级都有自己的特点,都有值得尊重和欣赏的地方。 7. 能够对他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。
8.真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神。 二、判断题(正确的在题后括号内画√ ,错误的画X) 1.每个班级的特点不同,但都有自己的长处。 ( √ ) 2.无论竞争还是合作,都会使各自班级受益。 ( √ ) 3.在特殊的情况下，竞争可以使用不当的方式。 ( X ) 4.用正当的方式竞争,做起来也很容易。 (√ )
5.在学校生活中,我们既要善于合作，也要敢于竞争。(√ ) 6.真正为他人喝彩的人，是不会在意竞争中的胜负的。(√ ) 三、选择题
1.我们学校四年级有五个班级,这五个班级(C )
A. 成绩最好的班级才值得我们学习 B.比我们班强的才值得我们学习. C.每个班级都值得我们学习
2.班级之间的合作有什么意义?一些中国谚语给我启示，比如(A ) A.独木不成林 B疾风知劲草 C.温故而知新
3.四年级(3)班准备与其他班级进行拔河比赛,你认为正当方式是(B)
A.偷偷地多上一个人 B.场外一人指挥队员步调一致 C.用男生顶替女生上场
4.在学校年级组乒乓球决赛上,经过五局苦战,王峰战胜了对手获得了年级组冠军。赛后握手时他应该对对手说(C)
A.你水平还不行 B.下次你也不是对手 C.今天你的表现很优秀。
第三单元 与班级共成长
