和静县第十小学五年发展规划
（2010年-——2015年）
根据上级校本教研指导意见，结合我校实际和我校教育改革和师资队伍建设的需求，特制定我校教师校本培训规划。 一、 指导思想
校本培训应从实施素质教育、课程改革与教师自身发展的需求出发，按照教师专业化的要求，以师德教育为核心，重点提高教师业务素质。贯彻“与时俱进、适度超前”和“全面规划、分类指导、分层实施、讲究实效”的原则，突出学科带头人、教研员和骨干教师的作用，建设一支德才兼备、师德高尚、敬业爱生、结构优化、创新力强、富有活力的适应21世纪教育发展需要的师资队伍。
校本培训应立足于我校实际，根据学校需要与教师需求，通过多种途径、多种形式，更新教师的教育观念，提高教师职业道德水平，增强教师的教育教学能力，促进教师的专业性知识、条件性知识和经验性知识的结合，将教师个人提高、学校目标的实现和社会服务的完成有机统一起来，校本培训是教师培训工作的新发展。
二、 培训目标
通过未来几年的校本培训，使我校的教师队伍的整体水平得到明显的提高，打造一支具有师德师风好、业务精、工作能力强、具有我校特色的教师队伍，培养出一批具有创新精神和实践能力的教学骨干与学科带头人。校本培训要达到以下几个目标：
1、通过培训，正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，树立正确的道德观念和道德判断能力，并在教育与教学中不断规范自身的行为。
2、通过培训，帮助教师确立自我进修和发展的意识，树立终身学习的观念，增强教师自我发展的能力。
3、通过培训，帮助教师及时掌握学科教学改革与发展的最新成果，不断更新自己的知识结构和教育教学观念，适应时代发展的要求。 4、通过培训，帮助教师改进教学方法和手段，切实提高教师的教学水平、创新能力和教科研能力，以适应新课程改革的需要，适应素质教育的发展要求，使其逐步成长为学者型、专家型教师。
三、培训内容 1、师德教育
以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、新《义务教育法》为依据，开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同感， 并具有健康的心理素质， 在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职守，乐于奉献。 2、新理念教育
以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强对广大教师进行实施素质教育思想观念的教育，学习当代教育新理念、教师校本研究与专业成长的知识。
3、教育教学技能
据教师队伍的现状，结合实施新课程改革的实际需要，开展教育教学技能训练，对教师通用基本功、学科基本功训练要不断更新、长抓不懈，学习教育学、心理学等基础理论，班主任工作常规方法，学习书法等。 4、现代教育技术
加强教师的信息技术应用能力训练，积极引导教师研制教学课件，提高应用能力，充分发挥信息技术在现代教育教学中的作用。 5、教育科研
新时期的教育需要创新型、科研型的教师，学校加大对教师科研能力的培养力度，使教师及时了解国内外教科研动态，组织教师开展教育调查、教学实验，研究优秀教育教学案例，推广学校教育科研的成果。
6、提高学历层次培训
积极支持和鼓励教师参加学历提高培训，在实现教育部提出的教师学历达标要求的基础，采取有效的激励措施，鼓励教师提高个人的学历层次。
四、培训形式 1 、专家讲座
学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的专家、学者、教研员、教师来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师的水平。
2 、教师论坛
学校定期召开教师论坛，通过中心发言，小组讨论，汇报总结的形式，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维提高科研水平。 3 、经验交流
学校定期组织召开经验交流会，各教研组的教师个人之间、各班级的班主任之间，交流教育教学经验，取长补短，共同提高。 4 、考察学习
每年划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体素质的提高。 5 、组织培训
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，在经费上予以支持，同时积极创造条件，为教师的学习搭建平台。 6 、自我研修
学校支持学历不达标的教师参加自学考试或成人学习，尽快获得本科学历，尽快使教师本科达标率达到100%； 鼓励教师报考业余教育硕士函授学习；建立教师研修激励机制，促进教师学历进修和素质提高研修。 7 、以研促训
学习积极申报各级教育科学研究课题，以课题研究为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高，并鼓励教师将研究成果向外界展
示和在校内推广，使一些教师成为骨干教师。 8 、以会代训
以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，通过每周一次的教师会，对教师进行职业道德教育，引导教师树立新的教育观、教学观、课程观、质量观。 9 、以老带新
充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善“一对一，结对子”的师徒式培训方式，使其制度化、规范化。
五、培训进程安排与形式安排 第一阶段：启动阶段
制定方案和规划，成立培训组织机构，启动校本培训工作，制订相关规章制度。
第二阶段：实施阶段
实施校本培训，开展各种形式的培训活动，加强对校本培训的研究，建立培训档案，提高教师的业务水平。 第1期完成内容：
①新时期师德：全体教师必修，通过报告会、座谈会、专题性理论辅导与讲座、自学的形式，学校书面考查。
②教育法规与政策：全体教师必修，通过以会代训、专题性理论辅导与讲座、自学形式，学校书面考查。
③现代教育思想和服务观念：全体教师必修，通过以会代训，专题性
和静县第十小学校本教研五年规划
