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高校服装制版课程教学的新模式探索
作者：徐敏智
来源：《戏剧之家》2018年第30期
【摘 要】高等院校服装设计专业的培养目标是打造优秀的本土服装设计师，而服装制版作为研究服装结构内涵、艺术性与功能性的重要课程要适应时代发展革新教学模式。PPT授课，“慕课”“微课”“翻转课堂”等新型教学方式，为服装制版课程教学新模式提供了基础，应当结合服装制版专业教学的特点，积极探索“空间”教学模式、“企业+”教学模式、“创客”教学模式等新型教学模式，以促进服装制版课程的教学效果与学生全方位的发展，培养出适应现代社会与服装业发展的新型人才。
【关键词】服装制版；课程教学；新模式
中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）30-0143-02
我国高等院校服装设计专业的培养目标是打造优秀的本土服装设计师，而服装制版作为研究服装结构内涵、艺术性与功能性的重要课程，直接影响到服装人才的培养质量。现代服装业发展迅猛，对人才需求的知识结构也发生了变化，尤其是现代信息技术所带来的变革，要求服装制版课程必须革新教学模式，适应当今的信息化社会教学新形势，满足当代服装设计人才的需求。
一、服装制版课程的新型教学方法
由于现代信息技术所带来的新型教学方法层出不穷，传统的“课本+黑板”教学方式已经不能够满足信息化时代下的教学需求，服装制版课程的教学亦是如此。目前各个高校的服装制版课程都已基本实现了利用多媒体设备进行PPT授课的方法，“慕课”“微课”“翻转课堂”等新的借助于现代信息技术为内容承载手段的教学方式，也开始逐渐被引入服装制版教学当中。 “慕课”是一种基于互联网的大规模在线开放课程，学生不受上课地点的局限，只需在相应慕课平台登录即可享受所需课程的学习，目前我国已经有了学堂在线、慕课网、酷学习等多个专业的慕课平台。“微课”是一种以短小的课堂教学视频为核心组成内容的教学方式，可以充分利用多种多媒体技术以视频的方式全方位、多角度的向学生们传授知识点，帮助学生深入理解教学内容。“翻转课堂”是一种突出学生在教学中主体地位的教学方法，借助于教学视频、电子课件等学习资料颠倒传统课堂的顺序与教学角色，对于培养和提高学生的自主学习能力具有重要意义。这三种新型教学方法在服装制版课程中具有很好的应用价值，作为专业教师的我们应当利用这些先进的教学方法，积极探索有益于服装制版课程良性发展的新型教学模式。 二、服装制版课程教学新模式
高校服装制版课程教学的新模式探索
