教科版小学四年级科学下册《营养要均衡》教学反思

营养要均衡教学反思

怎样搭配膳食才能获取均衡的营养呢？课本给我们呈现了一幅膳食宝塔图，读懂这幅图的含义，是学生活动的基础。因此，在这个学习过程中，我先让孩子们通过看书阅读理解图义，然后复习各类营养中包含哪些食物，再辅以老师的讲解，帮助学生建立均衡营养的认识。由于宝塔中营养搭配是一天中食物营养标准，具体到各餐中该怎样搭配呢？在搭配膳食营养活动中，我让学生利用前面已有的一天中食物搭配与均衡膳食宝塔进行整体比较，自我评价每一餐是否也注意到各种营养均衡了。比如：农村的孩子早餐大多是喝粥吃咸菜的，也有很多同学是经常吃面包、蛋饼或者包子之类，再加牛奶。最后我分类统计每个学生哪类营养偏多了，哪类是比较缺少的。同学们通过此次学习活动，发现自己有不好的饮食习惯。通过与自己的饮食比较反思，大多数学生发现营养不均衡，都是缺少维生素，应补充蔬菜或水果。同时我也借机介绍了有关专家表示，午餐是一日三餐中非常重要的一餐，我们学校为你们配的菜也是根据营养均衡的原则，教育学生不要太挑食，要尽量多吃。

通过阅读讨论膳食原则，同学们对均衡膳食有了一个新的理解，从思想上树立了健康生活的意识。在此基础上，我组织学生为自己制定营养均衡原则，重新为自己设计“一天的食物”。而后选择几名学生的展示点评，最后，理论联系实际，提出一些关于营养的问题，比如，这几天手指脱皮了，是否要增加相关的维生素；这几天运动量比

较大，是否要考虑增加富含糖类的食物??