搏击操融合广播操的创编教学
——教学设计
教学设计构思 （一）指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，把搏击动作引入体育课堂，在学生学习与掌握搏击动作技能的同时，形成民族传统文化的意识，激发学生民族情感和爱国热情。在教学方法上，为了避免教学枯燥化、程序化，充分考虑教学内容的特点和学生的成长规律，发挥教师的直观示范的作用，以搏击动作的节奏美和教学整体的效果结合起来，推动学生主动参与学习的热情；让学生在自主合作中学会评价别人，认识自我，体验学习的成功与快乐，增强自尊心和自豪感。 （二）教材与学情分析 1.教材分析
搏击运动是一种强身键体、防身自卫的运动项目，它是以战胜对手为目的，所有的实战技术修炼都围绕这个目的进行。在练习中主要发展身体的灵活性，柔韧性，协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的搏击兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动乐趣和参与热情。 2.学生分析
本次课的教学对象为：高一女生，无任何搏击操基础，此时的她们正处在生
长发育时期,同时也是心理、生理发生巨大变化的转变期,是个性发展的转折点。她们善于模仿、好动、好奇、好胜心强,敢于表现自我;身体素质处于生长发育阶
段,力量、动作、协调等各方面都有欠缺,但有自觉性和独立完成动作的能力,并能对客观事物进行综合评价。所以，本次课的教学目标就是一节启发课,在设计组织方面,力求简单实用、自然流畅,讲解简短、明白,根据学生素质情况,教学低起点,严要求,对此,本课教学立足于从搏击的基本动作入手,运用直观示范和自主展示来激发学生热情、兴趣,引导学生积极主动模仿、学练单个动作及动作组合,培养学生自学和合作学习意识。 （三）教学方法：
根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置游戏，自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、展示自我等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。 （四）教学目标：
（1）知识与技能目标：学生乐于参加搏击操学习，并在学习的过程中增强自信，
理解它的健身作用和创编方法。
（2）体能目标：发展身体协调性及灵敏性，提高动作节奏感及自编能力，塑造良好
身体姿态。
（3）情感目标：在学习和比赛中，培养学生对搏击的兴趣、积极进取的精神，发展个性、自我展示和评价。
（五）教学重难点：
重点：基本拳法和步法的掌握及组合动作创编 难点：动作的协调性和连贯性、与音乐的协调配合 （六）教学流程 1.情景导入
在组织学生进行“大网扑鱼”游戏中，注重培养学生团结、合作的态度和能力。 2.激发学生学习兴趣
教师完整示范，给学生建立一个搏击的完整动作表象，建立一个动作组合的美感，从而激发学生的学习愿望。 3.技能学习
（1）通过教师示范、口令提示、引领练习、指导纠正等形式进行搏击操的基本拳法和步法的教学，为之后的组合创编打下基础。
（2）学生分组练习，互助互学，合作探究，体验学习的快乐，体验成功的愉悦。 （3）根据本次课所学的基本拳法和步法以及前期所学的广播体操，提出要求：自由搏击融合广播体操第一节伸展运动进行一个八拍的创编；
（4）实行个人展示、集体展示、分组比赛等形式，促进学生学会认识自我、认识他人。
（5）拓展学习，改变练习的形式，在放松的同时学习新动作：直膝顶和侧踢，根据学生的差异进行学习内容深度的设计。 4.合作能力培养
通过小组长责任制，由小组长带领组员进行组合创编，每个组员积极参与其中，踊跃提出各自的创编想法，在充分调动组员积极性的同时培养学生合作与创新能力。 5.放松活动
（1）动作模仿：学生与教师一起在做放松操的同时学习自由搏击新动作：直膝
顶和侧踢，使学生沉浸在兴趣的延续中……
（2）课后小结，点评学习情况，布置作业，回收器材，师生再见。
（水平五）《搏击操融合广播操的创编教学》教案
重点：基本拳法和步法的掌握及组合动作教学 搏击操融合广播操的创编教学 创编 内容 难点：动作的协调性和连贯性、与音乐的协调配合 1、知识与技能目标：学生乐于参加搏击操学习，并在学习的过程中增强教学 自信，理解它的健身作用和创编方法。 目标 2、体能目标：发展身体协调性及灵敏性，提高动作节奏感及自编能力，塑造良好身体姿态。 3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生对搏击的兴趣、积极进取的精神，发展个性、自我展示和评价。 课的 教学内容 结构 开 始 热 课堂常规： 1、集合整队 2、师生问好 3、检查出勤和服装 4、宣布课的目标 5、安排见习生 要求： 快、静、齐 1、学生认真听课的教学内容及任务； 2、教师精神饱满、口令清晰； 集合队形： 教学活动方式与组织措施 时间 强度 次数 1次 2 分 小 钟
人教版体育与健康全一册-7.4 搏击操融合广播操的创编教学-教案
