一单元 卫生安全 第一课 抵御细菌和病毒
教学目标:
1.了解抵御细菌和病毒对我们的重要性。 2.通过讨论了解细菌的危害,要学会自我保护。 3.我们注意防范抵御细菌和病毒来自我保护。 教学重点:
我们要怎样抵御细菌和病毒来自我保护。 教学过程: 一、激趣导入
据调查报告:一根没有经过消毒的筷子上可能有700种细菌!每只脏手可携带 40万个细菌;而刚洗过的手,每平方厘米亦可检验出3200个细菌(注:并不是所有 的细菌都能导致人生病);在抽查的700张人民币上,竟有440张检出大肠杆菌;人的 双手和身体其他部位的皮肤表面,也携带着大量细菌,每1平方厘米面积的皮肤表面大约含有1~10万个细菌。
各种细菌、寄生虫几乎无处不在,无孔 不入,我们日常生活中接触的许许多多的物 品,如抹布、垃圾筐(袋)、门帘、门把手、案板、钱币、公用电话、书报、桌椅、电器 开关、水龙头开关、卧具等甚至某些食物常被一些细菌、寄生虫卵所污染。
二、认识引发疾病的细菌和毒 1、出示图片认识
2.显微镜下观察。 三、认识身体的防御系统
人类自身免疫力中有一种叫“非特异性免疫”。这是人生来就具有的一种免疫力。非特异性免疫就是机体调动全身的综合防疫系统,动员全身所有的杀伤力量打击外来入侵者,它包括: 呼吸道防御功能。在气道内有柱状纤毛上皮细胞,其上有无数的纤毛,以每分钟1500次速度再不停的摆动,像清洁工队伍一样,清除气道内的细菌病毒等异物,每天可排出异物达100毫升。在气道内还具有分泌溶菌酶和干扰素等杀菌物质,对气道进行灭菌消毒。
血液中的白细胞,是人体内最为活跃的小吞噬细胞,它沿着全长10万公里,可绕地球两周半的血管内“巡逻”放哨,一旦出 现“敌情”,它立刻自血管内游出,直奔现 场,并不断地分泌“趋化因子”向同伙发出 战斗信号,招集成千上万的白细胞参战。
血液中的单核细胞是人体内具有强大杀伤能力的巨噬细胞,是小吞噬细胞的坚强后盾。各脏器潜在的吞噬细胞,如肝脏的星状细胞、肺脏的尘埃细胞、大脑的胶质细胞。平时,他们没有吞噬功能,只是潜伏在各脏器中,当有外来细菌病毒入侵时,它们便开始活跃变成具有吞噬功能的巨噬细胞。除此以外,人体内还有一种“特异性免疫”(体液免疫和细胞免疫),这不是人生来就具有的,而是人体后天针对某种特殊病原体产生抗体,这种抗体只针对该种病原体发生免疫反应,消灭该种病原体。
四、消灭细菌和病毒 出示图片说一说谁做的对?对的打勾
五、拓展实践 请检查自己身体的各个部位,说说那些因素会导致细菌病毒的滋生,应该采用什么方法消灭,完成下表作为作业。
第二课 科学防范传染病
教学目标: (一)知识目标
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 (二)能力目标
通过资料分析,探究传染病流行的三个基本环节。 (三)情感目标
通过调查与传染病有关的问题,使学生对爱国卫生运动的意义有更深的理解,明白预防传染病必须从自我做起,从现在做起。
重点:传染病的传播与流行,预防传染病的一般措施。 难点:传染源、易感人群。 教学过程: 一、 引入新课:
播放传染性非典型肺炎的有关视频。(营造气氛引入新课) 师:2002年传染性非典型肺炎是传染性极强的一种传染病。2009年3月底4月初,墨西哥暴发了甲型流感H1N1,并迅速漫延全球。下面我们分析有关资料:
(一)分析资料并讨论:
1、4月30日墨西哥航空公司AM098航班上所有回国乘客,实行就地隔离和医学观察。
2、009年3月底至4月中旬,墨西哥、美国等地接连暴发甲型流感病毒疫情,迅速漫延全球的多个国家。
师:甲型流感是一种什么疾病?为什么对他们要实施隔离观察? 生:甲型流感是一种传染病。具有强烈的传染性。 师:对。甲型流感病毒疫情为什么迅速漫延全球? 生:甲型流感具有的流行性。
师:你的回答完全正确!通过资料分析,我们知道传染病具有传染性和流行性两大特征。常见的传染病有哪些?课前我们已经作了一个调查。下面请同学展示你的调查结果:
(二)调查表:在相应的类型打“√” 疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 出血性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 艾滋病 传染病 非传染病
山西希望出版社2015年新版五年级下册安全教案(共九课)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)