第2课时 做更好的自己
1 教学分析
【教学目标】 知道积极接纳自我是理性和智慧的选择;学会欣赏自己;掌握做更知识目标 好的自己的要求 通过教学活动,把知识学习、能力发展、情感培养结合起来,使学能力目标 生在活动中认识到如何做更好的自己,同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平 情感、态度积极接纳自我,并学会欣赏自己,展示风采;认识到每个人之间潜与价值观目能的异同,了解发掘自身潜能的方法,做更好的自己;培养学生良标 好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度 【重点难点】 教学重点:做更好的自己 教学难点:接纳与欣赏自己 2 教学过程 一、导入新课
众所周知,著名小品演员潘长江身高只有1.60米,但潘长江一点也不觉得憋屈:“咱本来就袖珍嘛,这有什么了不得的,记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力,给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
师:这段话给我们哪些启示?
总结:认识自己,尊重自己,接纳和欣赏自己。我们成不了别人,却可以努力做更好的自己。
二、新课讲授
目标导学一:接纳与欣赏自己 1. 分享“我的生命线”
(1)解读生命线的含义及其任务:下面的一条线,代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置,把它用*标出来,代表你今天的年龄。你了解自己吗?请标注出以下各项。
(2)通过分享,我们发现了共性的问题,是什么?
教师总结:世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点,每个人都是独一无二的个体,随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。
2.自我反省
(1)你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足?请完成下列句式(填写出5句)。
我喜欢我自己,是因为( ) 我不喜欢我自己,是因为( )
(2)思考:你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足?
提示:每个人都是不完美的,成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足,接纳自己,主动改正缺点。
教师总结:要接纳自己的全部,既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
(3)接纳自己的优点和长处是容易的,而接纳自己的不完美有时候会很难,如:和别人相比,个子矮、上课不敢发言等,我们该怎么办呢?
提示:我们需要向小品演员潘长江学习,接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
3.学会欣赏自己
一位人力三轮车师傅,30多岁,我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来,并夸张地走了几步给我看,哦,原来是跛足。可他很坦然地说:“为了能不走路,蹬三轮车便是最好的伪装,这也算是‘英雄有用武之地’。”
(1)材料说明了什么?
(2)材料带给你的启示是什么?
提示:三轮车师傅是一个能接纳自己的人;接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。我们不仅要接纳自己,而且学会要欣赏自己。
教师总结:
(1)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
(2)要求:欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
(3)表现:欣赏自己的同时,善于向他人学习,与他人合作。会欣赏他人的人,才会真正地欣赏自己。
目标导学二:我要飞得更高
1.接纳自己和做更好的自己(教材P34)
(1)自我反思:引导学生思考三个同学的问题,并反思自己对“成为更好的自己”有哪些类似的困惑。
(2)教师提问:你能帮助他们解答困惑吗?邀请学生选取其中一个问题谈自己的看法。
提示:要认识到任何事情都处于连续不断的变化当中,人的成长也是一个不断变化的过程。青少年身心急剧变化,理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力,不是自我否定的理由。我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展,便可以成就一个更好的自己。
2.做更好的自己的要求
19世纪作家果戈理,有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看,一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做,他回应道:“正因为他不喜欢我的作品,所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评,但是这些总比赞美的话要有益多了。”
(1)果戈理为什么要去听取别人严厉的批评?
提示:做更好的自己,需要我们客观看到自己的缺点,并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。
(2)你能正视自己的缺点吗?你有哪些改正缺点的方法? 提示:“金无足赤,人无完人”,每个人都会有自身的缺点,我们要能正视自己缺点的存在,运用正确的方法去主动改正它们,进而完善自我。
教师总结:(1)做更好的自己,就要扬长避短。(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
3.材料链接
失去双臂的刘伟,凭借高超的双脚演奏钢琴的水平,获得首届“中国达人秀”的冠军。
胡达·克鲁斯在70岁的时候学习登山,以95岁的高龄登上了日本的富士山,破
了攀登此山的最高年龄纪录。
爱迪生一生有2000多项发明。
马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作,恩格斯能说20种语言。 ……
(1)材料告诉我们,每个人的潜能都一样吗? (2)我们怎样才能发掘自身的潜能呢? 提示:(1)①每个人的潜能都不一样。从材料中我们可以看出:虽然刘伟失去双臂,但他在演奏方面有很大的潜能;胡达·克鲁斯在登山方面具有很大的潜能;爱迪生有发明方面的潜能;马克思有语言方面的潜能。②一样。他们之所以能够取得成功,是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标。
(2)我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。 三、课堂总结
通过本节课,我们正确认识了自己,懂得了欣赏自己,扬长避短。在现实生活中,为了实现我们的梦想,需要我们不断地发掘自己的潜能,付出艰辛的努力和汗水,让我们现在就采取行动吧,做一个更好的自己!
3 板书设计
4 教学反思
本节课的学习,不仅可以帮助成长中的青少年以积极的心态面对新阶段的生活,而且为其今后取得成功作了积极的铺垫。
通过对本节课的讲解,基本上达到了使学生在一种轻松愉快的氛围中学到知识的目的,但同时也出现了一些问题:1.由于在设计情景和活动时,没有把握好对学生能力的准确评估,导致在课堂上出现了些许偏差,在今后的备课过程中应多加注意。2.在结尾处没有做更好的延伸,以后应注意理论联系实际的应用。
【精校本】人教部编版2019秋道德与法治七年级上册教案第2课时做更好的自己
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