高中历史学科构建“三阶段教学模式”的课程体系研究
嵩阳高中 孙世卿
1、高一年级开设高中历史必修Ⅰ和必修Ⅱ
高中历史《历史Ⅰ》着重反映的是人类社会政治领域发展进程中的重要内容。人类社会生活的重要组成部分是他们的政治活动，而政治活动又总与社会经济、文化活动密切相关，它们之间是相互影响和相互制约的。人类政治活动在很大程度上表现为重要的政治制度、政治事件及其重要历史人物。因此了解这些重大的制度、事件和人物，探讨它们在人类历史进程中的作用与影响，汲取必要的历史经验教训，是我们了解人类政治活动的重要教学目标。
在知识目标上，通过学习，要能够了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律。在方法与能力目标上，要学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对此进行科学的评价与解释。在情感态度与价值观方面，要理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。要懂得从中国国情出发，学习和借鉴中外人类政治文明的有益成果，提升民主法治意识，增强个人的公民素养。
实际上，上述三方面的目标是相辅相成的统一体，要基于政治制度的理解、政治事件和政治人物的了解，来掌握技能和方法，培养和熏陶情感态度与价值观。这样的三维目标是通过九个学习专题来承载的。每个专题都反映了一个历史时期某个国家、区域或某一类社会形态中政治发展的实质性特征，每一个专题的学习都可以从历史的角度来了解一种政治制度的缘起、发展、变迁及其历史影响，每一个专题的学习都可以在历史的联系中、在贴近时代的对话中获得启示，从而更好地认识国情、认识世界。《历史Ⅰ》主要内容有： 一、 古代中国的政治制度 二、 古代希腊罗马的政治制度
三、近代西方资本主义政治制度的确立与发展 四、近代中国反侵略、求民主的潮流
五、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 六、 现代中国的政治建设与祖国统一 七、现代中国的对外关系
九、当今世界政治格局的多极化趋势
通过必修Ⅱ的学习，了解历史上中外经济发展和社会生活变迁的基本史实；学会搜集、整理和运用人类经济活动和社会生活方面的相关资料，理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释；进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。《必修Ⅱ》主要内容有 一 古代中国经济的基本结构与特点
二 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 三 中国特色社会主义建设的道路 四 中国近现代社会生活的变迁
五 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 六 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节 七 苏联社会主义建设的经验与教训 八 当今世界经济的全球化趋势
2、高中二年级开设高中历史必修3和选修1、4、6供本书。
高中历史新课程必修3主要内容： 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第二单元 西方人文精神的起源及发展 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第四单元 近代以来的世界科学发展历程 第一单元 近代中国的思想解放潮流
第五单元 20实际以来中国重大思想理论成果 第六单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第七单元 19世纪以来的世界文学艺术
高中历史选修1（《历史上重大改革回眸》）的主要内容有：
○梭伦改革 ○商鞅变法
○北魏孝文帝改革 ○王安石变法 ○欧洲的宗教改革 ○穆罕默德·阿里改革 ○1861年俄国农奴制改革 ○明治维新 ○戊戌变法
高中历史选修4 （人教版）《中外历史人物评说》的主要内容有： ○古代中国的政治家 ○东西方的先哲
○欧美资产阶级革命时代的杰出人物
○“亚洲觉醒”的先驱
○无产阶级革命家 ○杰出的科学家
高中历史选修6（人教版）《世界文化遗产荟萃》的主要内容有：
○世界文化遗产的由来 ○古代埃及文明的历史遗产 ○古代希腊、罗马的历史遗迹 ○欧洲文艺复兴时期的文化遗产 ○中国的历史文化遗产代表
○具有警示意义的世界遗产
3、高三年级按三轮复习的方法对必修1-3和选修1、4、6进行复习。
（二）三个年级的课程课型安排
1、高一年级
高一历史新授课（三阶段教学模式教学）
高一历史复习课（三阶段教学模式教学） 高一历史讲评课（三阶段教学模式教学）
2、高二年级
高二历史新授课（三阶段教学模式教学） 高二历史复习课（三阶段教学模式教学） 高二历史讲评课（三阶段教学模式教学）
3、高三年级
高三历史 新授课（三阶段教学模式教学） 高三历史讲评课（三阶段教学模式教学）
高中历史学科构建“三阶段教学模式”的课程体系研究
