《诫子书》阅读理解题
1、诸葛亮写这封信的用意是什么？
答案：告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
2、怎样理解文中的“静”？
答案：“静”是一个核心词语，“淡泊”“宁静”是它的正面表现，“淫慢”“险躁”则是其反面表现。“静”是修身养德的基础；“静”是学习的前提。要做到“静”，要摒除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。
3、本文中作者认为成才需要具备几个条件？它们之间是什么关系？
答案：成才要具有三个条件：第一个是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。
三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
4、找到文中提到“志”的句子，并说说文中“志”与“学”的关系是如何理解的？
答案：文中关于“志”的语句是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 5、“俭以养德”与“静”有何关系？
答案：因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会因为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
6、本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
答案：作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。
《狼》阅读理解题
1、“聊斋”是他的书斋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。 2、在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化？
答案：开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。 3、这篇文章叙事部分的情节可以概括为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。 4、本文的中心句是_________，并说说告诉我们什么道理？
答案：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。” 议论。意思是人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。 5、文中狼具有怎样的特点？
答案：第一个特点:贪婪。如“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。第二个特点：狡猾。如“眈眈相向”“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等处，都写出了狼的狡猾。 6、屠户是个怎样的人?文章是怎样刻画这一形象的?
答案：屠户身上表现了复杂的性格。一是怯儒，这主要是最初的“投以骨”；在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患，表现了他的勇敢、机智。本文对屠户，主要是动作描写加少量心理描写，刻画了完整丰富的人物形象，十分精彩。 7、怎样理解本文的主旨?
答案：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”狼在故事的发展过程
中最初处于主导地位，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻。屠户则处于被动地位，可是最终是人奋起自卫，先后杀死两狼。这就表现了人的智慧与力量，说明恶势力终将自取灭亡。
8、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，说说其间经过了哪几次交锋。
答案：课文中间的三段写了这三次交锋。第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次：屠夫背倚麦秸垛，“弛担持刀”，与两狼对峙；第三次：屠夫奋起，杀死二狼。
9、从这则寓言中，你得到了什么启示？
答案：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。
诫子书、狼背诵内容 - 图文
