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幼儿园大班社会教案：遵守规则
Social teaching plan of large class in kindergarten: abide by the rules
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幼儿园大班社会教案：遵守规则
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作
与竞赛。
3.喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。
1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。
2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一
顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。
一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记
师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们
来做游戏吗?
1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看
谁认得快。（标记：a.向右转。b.小铃标记。c.节约用水。）
2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。（标
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记：d.保持安静，不说话。e.慢慢走，不要跑。）
3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。 二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则 1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还
记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
a.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标
记可以表示这个规则呢?
请小朋友来找找。（幼儿在以上的5个规则标记中找适合的
标记贴于另一展板上）
b.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。（幼儿同样
找出并贴上适合的标记）
c.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?（没有，
老师用简笔画表示。）
小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都
记住了吗?
2.幼儿进行游戏。
师：那我们就一起来玩一玩吧。 情况a：亮眼人找出了领头人。 师：亮眼人怎么发现他就是领头人的? 幼：领头人在变动作的时候被发现了。
师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被
发现?
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小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。 幼：我看见很多小朋友都在看他。
师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才
不容易被发现呢?
小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地
看。
情况b：没找出来。
师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能
遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。
1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。
师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，
来点新的挑战?这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。
（1）教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。 （2）请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在
音乐声中找出领头人。
（3）音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人
怎么办?（幼儿自由讨论）
师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼
人就要表演节目。（简笔画表示）
结合标记引出新规则：
（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；
（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；
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（3）如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。
（贴标记图示）
2.幼儿开始新规则的游戏。
情况a猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。 师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看
领头人时还要更隐蔽、更小心。
情况b猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，
领头人是谁啊?真能干，那亮眼人怎么办?（根据游戏的规则表演节目）
3.结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。
小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，
我们的游戏就更好玩了。 1.讨论，引入新规则。
师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办?
（多请几个）那我们就多请几个亮眼人（贴亮眼人标记），但领头人能多请吗?为什么?那我们就来个亮眼人比赛吧!（贴pk标记）请几个亮眼人?那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢?（看谁先找出领头人就获胜）你们同意吗?
结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头
人，谁就是亮眼冠军。
2.幼儿进行亮眼人竞赛。
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