绽放---TTT内训师交互学习

TTT内训师培训（交互学习） TTT内训师交互式学习

【课程背景】：

在学习成长中，学员才是学习的主体，单纯的讲授课堂，无法激发学员的学习动力和热情，往往达不到组织开展培训期望的效果，关注学员感受，实现生动的课堂演绎，通过感官直接的体验，辅助有效的引导，激发受众的感悟，聚焦培训的目标，能够有效的加速经验内化、行为转化、绩效优化。 【课程理念】：

基础：依据成人学习理论，围绕体验学习理念，遵循大脑记忆规律。 形式：采用互动教学形式，关注技能有效转化，塑造学员行为习惯。 特色：讲解示范+实操演练+针对辅导+现场考评 【课程收益】：

? 掌握：交互学习基本理念 ? 养成：生动演绎行为习惯 ? 学会：形式多样教学技巧 ? 具备：设计教学形式能力 【课程模型】：

【课程对象】：具有一定授课经验的内训师 【课程时长】：2-3天 【课程人数】：30-40人

铺垫 展示 引导 聚焦 迁移

【课程纲要】：

一 理念认知：正本清源、探究本质 1 学习的发生

1.1学员是主体、老师为辅助 1.2教育是点燃而非灌输 1.3先行而后知的理念 2 大脑记忆规律 2.1刺激事件 2.2感官体验 2.3短期记忆 2.4结构整合 2.5长期存储 3 交互学习的形式 3.1案例教学 3.2游戏教学 3.3角色扮演 3.4技能演示 3.5视频图示

二 案例教学：经验萃取、复制传承 1 案例的来源 1.1总结提炼 1.2访谈萃取 1.3观察编辑

2 案例的结构

2.1背景：时间、地点、人物、场景 2.2冲突：理想与现状、意愿与阻碍 2.3行为：思想、行动、工具 2.4结果：好与坏、成与败、是与否 3 案例的呈现

3.1主题铺垫：悬而未决 3.2情节呈现：绘声绘色 3.3引导发表：畅所欲言 3.4理念聚焦：主旨明确 3.5结论迁移：应用指导 三 游戏教学：知行合一、寓教于乐 1 体验式学习理论 1.1游戏是人的天性 1.2体验式学习圈 2 游戏教学操作流程 2.1铺垫：激发兴趣 2.2体验：掌控场面 2.3发表：畅所欲言 2.4引导：主题明确 2.5迁移：提供指导

四 角色扮演：绘声绘色、摩情摩景 1典型场景萃取：

1.1普遍性：工作场景常见 1.2典型性：情节重点突出 1.3挑战性：具备应对难度 2 角色扮演设计： 2.1主题确立

2.2角色定位 2.2冲突设定 2.3台词设计 3 角色扮演操作

3.1场景描述：背景交代清楚 3.2角色入戏：学员登台扮演 3.3引导发表：提问观察讨论 3.4问题聚焦：明确核心主题 3.5工作迁移：提供指导建议 五 技能示范：言传身教、入木三分 1 技能示范四步法

1.1展示----做给他看：全盘连贯展示 1.2解析----讲给他听：分步逐一讲解 1.3理解----他说我做：学员指挥操作 1.4操作----他做我看：学员独立操作