高考文言文阅读题：各种文体的出题特点

高考文言文阅读题：各种文体的出题特点

高考文言文阅读题：各种文体的出题特点? 散文

散文：散而不散、叙议结合是关键。 注意几个题型

（1）考查理解文中词义、句意。山东卷和全国一二卷，几乎年年考查。

词义：要结合上下文破解词义。——07年山东题两个“荒野无灯”

句意：1、抓住句中语，破解。2、补充省略的内容。——09年全国一15.（4分）

①我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。 ②只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。 （2）考查开头。

要说明写什么、怎么写//什么作用——表意作用、结构作用。同时注意结尾，是否首尾呼应。 ①引子型。山东题均此。

09山东19.作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯，这样写有什么好处？（4分） ②统帅型。开头确定了中心，甚至思路，统帅全文。10年全国二《大家河》。14.结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）

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答案：①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。

③反起型。注意与文中一些内容构成对比、反衬，有时还构成感情的抑扬（主要是先抑后扬）。

09全国一《彩色的荒漠》。14.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。（4分） 【答案】（4分）第一问：戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调。

第二问：为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后扬激发读者阅读兴趣。 小说

小说考查的特点：人物、情节、环境和主题 人物：小说的中心任务。

1.人物分析，分析作到两点：人物特点和典型意义 2.人物分析的方法：

A.大方向：根据情节分析人物。如《荷花淀》不注意尾声，忘记了战士。

B.大眼光：结合环境分析人物。如：从时代背景看意义，从具体环境看种种问题——《祝福》辛亥革命时期，从人物关

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系看社会面貌、悲剧根源……

C.细致分析：根据人物描写分析人物。——人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写以及细节描写、白描。 情节：完整的故事情节，是小说的“艺术之舟”，其他东西都要它承载。

1.全面把握情节，要在情节的联系中判断各种问题。切忌片面性。

2.注意情节艺术：情节结构（开端、发展、高潮、结局）、倒叙与插叙、叙述方式等。 环境：人物活动的背景和根源。

1.必须结合环境分析情节、人物、主题。——为什么、什么作用。

2.环境描写——什么作用、如何写 A.自然环境——景物描写

B.社会环境——时代背景、生活场景、人际关系。 环境描写

（1）景物描写的作用：1.烘托人物——烘托人物性格，烘托人物心情。《林教头风雪山神庙》2.交待活动环境天气、环境。3.揭示社会背景4.推动或提示情节发展。5.（结尾处）深化主题、升华情感 （2）社会环境描写

时代背景：判断人物、事件的大前提。

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生活场景：可以展示人物性格、可以影响人物行动。《祝福》鲁四老爷的书房和准备福礼的场景。

人际关系：人物的行动影响其他人物，对其他人物就构成环境。人物对人物的影响是巨大的，小说十分讲究“人物配置”。如《祝福》中，柳妈。 戏剧

戏剧与小说相近。主要区别是戏剧是代言体。——没有叙述人，因此台词特别重要。

要注意台词的“潜台词”和台词多种作用： 1.叙述性——讲述相关情节等等 2.动作性——推动情节、促动人物等等

3.议论性、抒情性——表达人物的观点态度、情感。 传记

传记特点：1.注意材料的选择、剪裁、详略。2.真实性是人物传记的生命。①必须真实可靠，不虚构。②实事求是，不隐恶，不溢美。③抓住人物本质，从环境中说明人。 3.生动性。提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。 科普

考查要点：科学知识和“通俗”特点。近似论述类。 科普文章特点：

1.“科”科学（自然科学、社会科学），传达科学知识、科

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学思想、科学精神一般是说明文。

2.“普”，目的是“普及”科学知识。——“普及”性：（1）通俗性：表达方式、语言，通俗——较少术语、表达较少专业化方式等。（2）生动性，如运用修辞方法，较有文采等。通俗性是第一位的，生动性，可以有，也可以没有，但考试阅读题一般有之。 报告

报告：向上级、公众或有关人员所作的正式陈述。//演讲。 第一意，属于公文。07年大纲曾明确说是“调查报告”。 第二意，文体可能性很多，依报告内容而定。 调查报告

调查报告：调查目的与方式、调查情况（叙述情况、数据、图表……）、结论（判断、评价、问题、建议……）。注意三者的联系，其中“调查情况”和“结论”特别重要。二者关系近似论据和论点。

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