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部编版语文三年级下册《一幅名扬中外的画》教案

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课题 一幅名扬中外的画 知识与技能: 课型 略读课文 授课 时间 1课时 1.认识本课“择、宫”等14个生字,其中四个多音字“都、作、乘、笼”培养主动识字的习惯。 2.默读课文,了解课文内容。 教学 目标 过程与方法: 对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。 情感态度价值观: 培养学生热爱祖国传统文化的感情。 教学 重点 教学 难点 对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解课文的叙述顺序。 了解《清明上河图》的内容和艺术价值, 教学设计 一、揭示课题,设疑激趣。 设计意图 【设计意图:充分利用 1.今天,我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。(板书课直观、形象的多媒体课题)齐读课题。(板书:一幅名扬中外的画) 2.说说自己的感受。 件资源,在揭示课题的同时,激发学生的学习兴趣。】 导入 3.这幅画叫什么名字?你对它有多少了解? ( )分(生自由交流与习资料) 钟 4.今天我们来学习课文《一幅名扬中外的画》,看到题 目,你有什么疑问吗? 5.教师板书有价值的问题。 (1)什么是“名扬中外”? (2)清明上河图为什么会“名扬中外”?

二、初读课文,自学字词。 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两 点。 (1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错 字,不读破句) (2)了解课文大意。 2.学生自由读课文。 3.指名读课文,注意读准字音。 zé dū ɡōnɡ tān fàn lì zuō 择 都 宫 摊 贩 吏 作 tài lǘ cùn shènɡ lónɡ lán mào 态 驴 寸 乘 笼 栏 貌 【设计意图:先解决了文章的字词问题,夯实基础,扫清了阅读障碍。】 (1)教师指导:注意读准平舌音“择、作、寸”,翘 舌音“乘”,前鼻音“摊、贩、栏、寸”,后鼻音“宫、 笼”。 新课 另外,红色的字是多音字:“作”在这里读“zuō”,还 教学 有一个读音是“zuò”,组词是“作业”;“乘”在这里读 ( ) 分钟 “shènɡ”,还有一个读音是“chéng”,组词是“乘法”; “笼”在这里读“lónɡ”,还有一个读音是“lǒnɡ”,组词 是“笼罩”。 (2)识记生字 说一说,你有什么好的办法识记这些生字? 形声字结构特点:摊 贩 笼 栏 形近字比较:窜一宫 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸 组词扩展:选择 择决 礼貌 面貌 4. 全班交流,理解重点词语。 名扬中外:名声在中国和外国都有传扬 ,比喻名声很 大。 作坊:从事手工制造加工的工场。 风貌:泛指一个地方的人文特征和地质风貌。 一乘:古时一车四马谓乘,故凡物之四数皆名一乘。 三、朗读课文,重点感悟

1.现在对课文有了初步的了解,让我们一起再欣赏一 下这幅画吧。 2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中,老师感受到了你们对这幅画的喜爱。这幅画到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体地描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。 3.自由读文,对照图画,看看课文描写了画面上的哪些内容?简单地标注在文字旁边。 4.选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。 (1)读第2自然段时,重点引导学生看图上画了哪些人。通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了” 。体会张择端花了很大工夫画出来的画了不起。(板书:人物 街市 情景) (2)读第3自然段,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚” 。从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。 (3)读第4自然,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画, 是多么传神啊” ! 5.朗读课文第5自然段。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么? 课堂小结及拓展延 1.师:让我们再次走进这幅名扬中外的画,记住这幅 伸( )名扬中外的画。 【设计意图:本环节设分钟 2.师:本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民计了说的训练,有效地 四、单元总结,延伸课外。 【设计意图:本教学环节力求在学生充分自读的基础上,自主感悟,自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】

族的优秀传统文化,了解了我国传统节日,认识了伟大的训练了学生的语言表发明家蔡伦,他改进了造纸术,还欣赏了劳动人民智慧和达能力。】 才干的结晶──赵州桥。读了这些故事,你有什么想说的吗? 学生畅谈感受,体会到民族文化的灿烂,古代劳动人民的智慧等。 3.师:中华民族文化源远流长,同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料,请继续准备,下次我们将作专题交流和展示。 【板书设计】 12*一幅名扬中外的画 《清明上河图》 人物 街市 情景 教学反思 成功之处: 本课篇幅较长,让学生完整地反复阅读不太现实,教师采用分段朗读理解的方式,对于描写具体的句子充分练读,效果较好。学生欣赏了《清明上河图》,感叹颇多,对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题,对于个别不同意见,孩子们积极踊跃的帮助其纠正。 不足之处:课后还须加强读文练习。

备课素材

【写作背景】

在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文,用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介绍:图画的年代,作者,大小,画面内容,目前保存的情况。短短的几句话,所含信息量却很大。

板书 内容

后面的几段,介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多,主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡,介绍了画面上各种人物的形态;之后,选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后,简单写出了《清明上河图》的历史价值。

这篇课文的学习重点,是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

【作者介绍】

滕明道(1085-1132),北宋官吏。字子济,应天府宋城(今河南商丘)人。崇宁末,举进士,继中词学兼茂科,除秘书省正字。建炎三年(1129),力谏宰相吕颐浩迁都武昌之议。后殿中侍御史张延寿论其卫护太后涉险,为敌追迫,贬为秘书少监。以提举明道宫死,后追复龙图阁学士,有文集二十卷。 【与文章相关的资料介绍】

张择端:生卒年不详,字正道,一字文友,东武(今山东诸城)人。他生活在北宋末年,宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画,尤长于楼面、屋宇、林木、人物。《清明上河图》是他的代表作,曾经为宣和内府所收藏。另作有《金明池争标图》,亦为艺术杰作。 《清明上河图》:闻名中外的《清明上河图》,是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本水墨淡设色长卷,采用散点透视的构图法,将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。 《清明上河图》全图可分三个段落。

展开图,首先看到的是汴京郊野的春光。在疏林薄雾中,掩映着几家茅舍。路上一顶轿子,内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花,轿后跟随着骑马的、挑担的,刚从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描绘,点出了清明时节的特定时间和风俗,为全画展开了序幕。 中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。课文所配插图和文字就是节选的这一段。《清明上河图》描绘的最为热闹的地方,就是横跨汴河的那座木结构的拱形桥。关于这座别致的桥梁,宋代孟元老在《东京梦华录》一书中曾记载:“其桥无柱,皆以巨木虚架,饰以丹,宛如飞虹。”有关这种桥的建造方法已经失传,现在我们仅仅依靠画上所描绘的图样,才得以知晓古代能工巧匠的高超智慧。画家围绕这座桥,充分施展了自己的绘画本领,将桥上桥下的场景和人物活动作了全景式的描绘。表现最为精彩的部分,是围绕桥下正要逆水而上的一条木船。这里是河面比较狭窄的一段河道,河水较为湍急,船上的船工怕有危险,都站在船甲板上、船篷上紧张地忙碌着、叫喊着。桥上甚至还有些热心者不顾自己的安危,跨越到拱形桥的栏杆外,一手拉住栏杆探出身子,大声喊叫,挥舞另一只手,居高临下,就像现在的交通警察似的,指挥着船只顺利通过。画中的人物大小仅寸许,但是神态毕现,极

部编版语文三年级下册《一幅名扬中外的画》教案

课题一幅名扬中外的画知识与技能:课型略读课文授课时间1课时1.认识本课“择、宫”等14个生字,其中四个多音字“都、作、乘、笼”培养主动识字的习惯。2.默读课文,了解课文内容。教学目标过程与方法:对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。情感态度价值观:培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学重点教学难点
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