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探讨小学语文课堂教学中如何培养小学生的自学能力
作者：游小亮
来源：《考试与评价》2020年第05期
【摘 要】 小学阶段语文自习能力是教学的主要目标，在当进社会中，具有自主学习能力的人前景广阔。自学能力是学生学习中最重要的品质，不仅影响着学生的学习生活，也为今后学生的发展打下良好的基础。自学能力是学生知识掌握情况最直观的体现，在没有他人帮助之下的学习能力的体现。掌握一定的自学能力是新时代背景下学生必备的基础能力，只有掌握了一定的自学能力，学生才能更好地适应未来的学习生活，才能更加得心应手地应对日后学习中遇到的种种困难。
【关键词】 小学语文; 自学; 能力培养
课程改革要求小学语文教学要以学生的能力发展为主，在教学的过程中要注重培养学生的自学能力，为学生的学习发展打下基础。对于小学语文教学来说，教师应与时俱进，及时地更新教育的理念，在教学的过程中注重以学生为本，灵活地应用教学的方法，以此来提高教学的质量，促进对小学生语文自学能力的培养。 一、激发学生的兴趣
1. 以疑激趣。学生在学习过程中遇到疑问时，教师应因势利导，激起他的欲望和兴趣，所以，在指导学生自学课文时，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”上下工夫，学会设疑，释疑。
2. 以境引趣。教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣。对《梅雨潭》《桂林山水》《可爱的草塘》等文章，在教学时，充分利用课件，再现书中所写的情境，播放配乐课文录音，视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。
3. 以读生趣。让学生反复朗读课文，以读激情，使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。如教《再见了，亲人》一文，我采用了“以读激情，语音传情，以情悟文”的“知情合一”的教学方法，并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着最佳的自学心境，进行品词品句，理解课文内容。 二、自学技能来自课堂
探讨小学语文课堂教学中如何培养小学生的自学能力
