【各省、市、县事业单位考试历年真题，有答案】
2018年6月3日江苏省淮安市洪泽区教师招聘考试《公共
理论》真题试卷及答案【含解析】 1.杜威和他的《民主主义与教育》以“儿童中心主义”著称。凯洛夫主编的（）被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。 A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、《教育学》 D、《新教育大纲》 【答案】C
【解析】本题考查凯洛夫的著作。凯洛夫主编的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。C项正确。A项：《大教学论》是1632年出版的图书，作者是夸美纽斯。夸美纽斯在书中系统阐述了班级授课制和“泛智教育”的观点。这本书的出版标志着教育学成为一门独立的学科。与题干不符，排除。A项：《普通教育学》的作者是赫尔巴特，这本书标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。D项：《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作，它是由中国的杨贤江（化名李浩吾）所著。与题干不符，排除。故选C。 2.在我国现代学制的沿革过程中，（）学制以日本学制为蓝本，是我国正式颁布的第一个近代学制，但是该学制未能实行。 A、壬寅 B、癸卯 C、六三三 D、五三三 【答案】A
【解析】本题考查我国近现代学制。1902年清政府颁布了《钦定学堂章程》也就是“壬寅学制”，这是我国第一个学制，但是只颁布，没有实施。A项正确。A项：1904年清政府颁布了《奏定学堂章程》也就是“癸卯学制”，这是中国颁布并实施的第一个学制。与题干不符，排除。C项：壬戌学制，又叫“六三三制”，以美国学制为蓝本。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。 3.心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。认知过程又包括知觉、记忆、想象和（）。 A、思维 B、需要 C、能力 D、行动 【答案】A
【解析】本题考查认知过程。认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。A项正确。B、C、D三项：均不属于认知过程。与题干不符，排除。故选A。 4.校风是学校中（）制度文化和精神文化的统一体。 A、社会文化 B、地方文化 C、亦学思想 1
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D、物质文化 【答案】D 【解析】本题考查校园文化。校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体，是经过长期实践形成的，一旦形成就不易消散。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。 5.小雷今年14岁，就读于某寄宿制学校。某晚就寝时小雷头朝无护栏的方向（床具等合国家标准）宿舍老师巡逻时多次口头提醒小雷头应朝向有护栏的方向睡觉，但小雷不听劝阻。次日凌晨，小雷从上铺无护栏处摔下，造成左眼失明。此案中校方应（）。 A、承担全部责任 B、无责任 C、承担次要责任 D、承担主要责任 【答案】B
【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理办法》第十二条的规定。该法条明确规定：“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（四）学生自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（六）其他意外因素造成的。”题干中学校的床是符合国家标准的，宿管老师也多次提醒学生张某，因此学校已履行了相应的职责。由于张某自己不听劝而导致失明，学校是不需要承担责任的。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B。 6.我国中小学常用的德育方法有（）。 A、说理教育法 B、榜样示范法 C、实践锻炼法 D、品德评价法 【答案】ABCD 【解析】本题考查的是德育方法。德育方法是指为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教方式。德育方法包括：（1）说服教育法（说理教育法）；（2）榜样示范法；（3）实际锻炼法；（4）情感陶冶法（陶冶教育法）；（5）道德修养法（道德指导法、自我指导修养法）；（6）品德评价法（奖惩法）；（7）角色扮演法。A、B、C、D四项正确。故选ABCD。 7.《学记》是中国乃至世界教育史上的第一部教育专著，其主张有（）。 A、教学相长 B、尊师重道 C、长善救失 D、有教无类 【答案】ABC
【解析】本题考查的是《学记》中的思想。《学记》云：“学然后知不足，教然后知困”这句话体现了教学相长的思想；《学记》明确提出了“师严而后道尊”的思想，体现了尊师重道。《学记》云：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或
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失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”这句话体现了长善救失的思想。A、B、C三项正确。D项：“有教无类”是孔子提出的观点，体现了平等的教育思想。与题干不符，排除。故选ABC。 8.心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动，心智技能形成的阶段有（）。 A、原型定向 B、原型操作 C、原型内化 D、原型再造 【答案】ABC 【解析】本题考查的是心智技能的形成阶段。我国心理学家冯忠良将心智技能形成分成原型定向、原型操作、原型内化三个阶段。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC。 9.小强是一个话不多的小男孩，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好看书、写作，对事物也常有独特的理解。由此可以判断，小强的认知性格可能属于内倾型。（） 【答案】正确 【解析】本题考查的是认知风格的类型。内倾型在认知世界时，以内在的自我感受为核心，倾向于将内在的感觉和观念投射到外部环境中去。这种人喜欢探究和分析自己的内心世界，他是内向、孤僻的、过分的全神贯注于自己的内心体验。在别人看来，他可能显得冷漠、寡言、不喜欢社交。小强的认知风格可能属于内倾型。故正确。 10.教师专业发展的根本在于教师文化建设，即重建教师的观念文化、教育行为文化、教师制度文化，而教师的教育理想和信念，乃教师文化之根。（） 【答案】正确 【解析】本题考查的是教师专业发展。教师的专业化发展根本在于教师文化建设，即重建教师观念文化、教育行为文化、教师制度文化，而教师的教育理想和信念，乃是教师文化之根。故正确。 11.在班级管理的过程中，班主任要充分利用班级组织、班干部和规章制度来实现对学生思想和行为的控制。（） 【答案】错误 【解析】本题考查的是班级管理的原则。民主性原则是班级管理的原则之一，民主性原则是指班主任发扬民主，吸收学生及相关人员参与班级管理工作。坚持这一原则，不仅能够培养现代人所需要的品质，而且能激发学生及相关人员的工作积极性，从而提高工作效率。因此，班主任要民主地管理学生而不是控制学生。故错误。 12.教学设计的依据主要有以下四个方面：现代教育理念、课程与教学理论和学习理论、系统科学的原理与方法、教学的实际情况。（） 【答案】正确 【解析】本题考查的是教学设计的依据。教学设计的依据有：（1）理论依据：①现代教学理论、学习理论与传播理论；②系统的原理和方法。（2）现实依据：①教学的实际需要；②教师的教学经验；③学生的需要和特点。故正确。 13.论述题 教学过程应该遵循哪些基本规律？ 【答案】 （1）间接经验与直接经验相统一； （2）传授知识与思想教育相统一； 3
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（3）掌握知识与发展能力相统一； （4）教师的主导与学生的主体相统一。 14.论述题 皮亚杰的认知发展阶段论是指哪几个阶段？ 【答案】 皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段。 （1）感知运动阶段（0-2岁）的基本特征：仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。其认知特点包括：①通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；②低级的行为图式；③获得了客体的永恒性。 （2）前运算阶段（2-7岁）的基本特征：①“万物有灵论”；②一切以自我为中心；③思维具有不可逆性、刻板性；④没有守恒概念；⑤集中化思维，做出判断时倾向运用一个标准或维度。 （3）具体运算阶段（7-11岁）的基本特征：①这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；②思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单的抽象思维；③理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；④思维具有可逆性，去集中化。 （4）形式运算阶段（11-16岁）的基本特征：①能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；②能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；③思维具有可逆性、补偿性和灵活性。 15.论述题 影响识记效果的因素有哪些？ 【答案】 影响识记效果的因素有： （1）识记的目的与任务； （2）识记的内容与性质； （3）识记的方法； （4）材料的数量和性质。 16.论述题 试论述促进学习迁移的教学方法主要有哪些。 【答案】 （一）精选教材 要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值就较大。 （二）合理编排教学内容 从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。 （三）合理安排教学程序 在宏观上，教学应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构，并依此进行教学。在微观上，教学应注重学习目标与学习过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性的学习。简言之，在教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律。 （四）教授学习策略，提高迁移意识性 授之以鱼，不如授之以渔。这意味着仅教给学生组织良好的信息是不够的，还需要使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等。 17.论述题 教学反思是教师专业发展和自我成长的重要路径。结合所教学科，试论述教师应分几个阶段
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开展教学反思。 【答案】 教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。根据教学的基本流程和教学反思的时间，教学反思可以分为课前反思、课中反思、课后反思。 在课前的阶段，反思具有前瞻性，切实达到教学目标，可以提高教师的教学预测和分析能力。在教学前进行反思主要是对教学设计方面进行反思。通过课前的反思，未雨绸缪，从而在教学中可以胸有成竹，处变不惊，游刃有余。 在课中进行反思，这种反思具有控制性，不但可以保证教学高质量，高效率的进行，并且有助于提高教师的教学调控和应变能力。教学过程是面对活生生的学生进行教育的动态过程，其中会出现各种突发情况，充满种种变数，所以教学方法不能按原有设计一成不变的照本宣科。教师应该在教学中积极捕捉课堂中的各种信息，及时反思，调控教学内容、方法、进程等。 在课后的反思，即在课堂教学活动结束后进行的反思，这种反思具有总结性和批判性，能促进教学经验的提升。课后反思是非常重要的一个环节，绝大部分经验的积累获得都是靠课后的反思沉淀得来的，课后反思主要从以下几个方面着手：（1）反思成功的地方。（2）反思总结教学灵感。（3）反思教学过程中的不足之处。（4）反思学生的创新火花。 5
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