如何激发 中学生对体育与健康课程的兴趣
DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2017.14.066
我国古代大教育家孔子说过， 知之者不如好之者， 好之者不 如乐之者，做任何事情首先要有兴趣，再加上毅力，才有成功的 可能。如果一个人在对某件事情索然无味的情况下去做， 就很难 做到深刻细致，做出成绩的概率也就不大。体育教学也是一样， 只有教师在教学过程中， 根据教材与学生的实际情况， 组织得力、 讲课有趣、示范漂亮，学生才能产生浓厚的兴趣，体育教学才能 达到事半功倍的效果。因此教师在教学中，要因材施教，激发学 生体育运动的兴趣，让学生积极主动地参与教师组织的体育教 学，是我们体育教师共同的任务。 那么体育教师怎样才能提高学 生课堂学习的兴趣呢？下面谈谈我在教学实践中的一点体会和 看法。
、教师要加强教法的研究，提高自己的修养
体育教师是体育教学工作的组织者和实施者， 体育教师不但 要热爱自己的职业，树立正确的教学观、育人观，具备强烈的责 任心、事业心， 而且要加强理论学习， 创新教学方法， 只有这样， 不断变化的体育教学才能吸引学生， 取得良好的教学效果。 因此，
体育教师要经常学习《运动心理学》《运动力学》等理论教材， 研究体育教学法， 不同的教学内容要变化不同的教学方法， 的学生要运
用不同的教学方法， 因材施教。 要改变传统的固定的 模式，提倡不同 “以人为本”不能照本宣科， 要借鉴其它学科的教学 方法，用创新的教法激励学生，用形象生动的语言感染学生，用 标准漂亮的示范动作去折服学生，用丰富的专业知识去引导学
生。 同时，教师还要求提高预防体育事故、处理体育事故的应 变能力，如此执行体育教学任务时才能得心应手。
二、教师要加强对学生学习兴趣的思考
（一）了解学生的兴趣爱好，让学生在游戏中趣学
“天底下没有两片相同的树叶”， 在一个班级里，学生的兴 趣爱好是千差万别的，教师在备课时不但要备教材、备教法，更 要备学生，了解班上学生的共同爱好兴趣或者大多数学生的爱好 兴趣，改变传
统教学中把学生当做知识传授的容器的做法， 充分 发挥学生的主体地位，让学生喜欢学，为了身体健康、为了兴趣
而学。教师不能按照自己的兴趣爱好备课和上课， 因为教师和学 生的心理差别很大，教师在教学中感兴趣的东西， 学生不一定会 感兴趣。因此，教师在课前要深入了解学生的兴趣爱好，让体育 教学走进学生世界，贴近学生生活。也可以通过游戏或者教具, 尽量满足班级大多数学生的兴趣爱好，提高课堂教学的有效性。
我在进行了武术教学时，课前让班上每一位学生换上了统一的武 术服，换上统一的运动鞋，学生感到很兴奋，马上进入了武术学 习的角色之中，教学很顺利，学生个个专心学习，教学效果相当 不错。在体育与健康教学中，我在教学中经常利用恰当的、形式 多样的游戏丰富体育课堂教学，满足学生心理上和身体发育的需 求。教师可以根据课程的需要， 在教学的不同部分运用不同的游 戏。例如在课前，我会选择集中注意力的几种游戏“看谁反应 快”“长江、黄河”“贴膏药”等，使学生在很短的时间内集中 注意力，开始进入教学的活动；在课堂的基本部分我会选择学生 喜欢的或学生创编的游戏，配合耐力、速度、灵敏性、柔韧性等 教学任务的完成；在教学的结束部分，我会选择一些有利于学生 放松的游戏，让学生在不知不觉中完成放松活动。 这样让学生在 学中玩，在玩中学，既满足了学生的需要，又进行了体育教育, 一举两得，教学效果良好。
（二）以合理的评价激发学生的学习兴趣
在体育教学中，教师对学生活动的评价要因人而异， 尽量避 免雷同。“好”或“很好”“不错”等简单的评价最好不要过多 使用，否则达不到评价的作用。教师可以这样评价：“你的动作 非常好，我很喜欢”，“大家来看某某的表演，他做得真棒！” 以这些语言进行激励，这样学生就感觉到老师的评价是针对自己 一个人的，拉近了师生情感距离，有利于激励学生的自信心和活 动的积极性。
三、灵活运用多媒体 ------ 提高导课的科技含量
多媒体技术在教学中广泛应用， 大大地降低了教学难度，激 发了学生的学习兴趣，提高了教学效率，当然体育教学也不例外。
集文字、图形、声音、动画于一体的多媒体课件，能把学生带到 身临其境的地步，让学生产生模仿的冲动，这样在多媒体的引导
下进行体育训练效果更好。因此，教师在课前要搜集相关教学视 频，可以从网上下载，也可以自己拍照等，所选图片要符合审美 观，音乐也要选择适当，能让学生进入上课状态。例如，在教学 生力量练习的时候，本人首先利用多媒体让学生观看名教练的示 范和讲解，同时配有音乐，学生边欣赏动作边听音乐。动感有力
的音乐让原本枯燥的力量训练也变得很有魅力。 音乐的配合下，带领学生自然进入学习状态。
接着，教师可以 在
总之，体育教师要不断学习、更新观念、创新教法，借助游 戏活动和多媒体教具激发学生学习体育的愿望和兴趣， 让学生在 玩中学，学中玩，在快乐体育中锻炼身体、增长知识，让学生成 为教学的主人，享受体育的乐趣，从而提高教学效率，为学生的 终身健康奠定基础。
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