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制备忘录方法。 要领。 学生展开小组间的互评。 指导学生发挥小组合作的力量，展开小组间的竞赛，和力完成出游活动的整体策划任务。 制定评价方案，组织学生间、师生间的评价。促进学生参与教学的积极性。
教学过程： 教学过程与方法 教师活动 第一节 学生活动 讨论： 教学思想 1、激发学生对出本节课目标：策划出游的内容与方法，制定策划1、为本组的活动起名； 游活动的兴趣。 草案。 一、组织教学： 二、出示图片引出课题，观看教学光盘。 2、以往旅游经验及感受； 2、使学生了解策3、本次旅游性质、内容； 划知识。 4、学生根据经验分组讨3、启发学生个性教学活动的方式与教学方法：采用创设情境引论，各抒己见、互相商量，化的创新思路。 入：“让我们放飞心情一起去游玩,好不好？”,统一意见拿出个性化的4、美术课的特点我们做一次心情旅游——模拟出游活动。 策划方案，书写成文字草就是能够充分发启发模拟情境：我们来做出游组织者或做一回小案，各组派代表发布自己挥学生自主性、活小旅行社吧！大家任选一种给起个名字好吗？ 的策划草案。 动性和创造性，本出示课题：策划一次出游活动—在幻想中旅游 5、学生其他各组对发言节课教师活动用谈话的形式和学生交流旅游的感受，和学生一方质疑，讨论相关问题1/3时间，学生活可编辑
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起探讨出游策划包括哪些内容？引发学生讨论如：时间、季节、旅游地动2/3时间，从（10分钟）
三、讲新课：（师生互动） 策划的含义：
出游策划包括哪些内容：
点吸引指数、特色、旅游这种结构，就可看的过程安排和理性、服务出学生活动和自特点、环境保护等。
由支配时间占了
6、学生学习具体方法和较大的比例，因此
策划书：A、备忘录；B、倡议书（号召令、旅必要的美术知识技能。 就要求教师在充游广告）；C、出游具体安排及特色简介；
1、展开讨论。结合自己分调动所有学生
的积极性，引发他
提出要求：在有限的时间内，各小组分工、合作的社会经验。
讨论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划2、可根据自己的出游经们的兴趣，扩展他具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。 历和社会上的旅游广告们的思维。 四、教师小结：根据学生的策划方案引导学生质介绍展开联想进行讨论。 5、使学生发挥主疑，引发争论与思考。教师提示：关于环保问题、3、学生小组内分工，合动性与创造性，在旅游文化特点、旅游的正面意义、旅游特产、旅作完成倡议书、日程安排有限的时间、空间游产品的开发等社会问题引发学生反思。教师鼓策划书的绘制。
里能进行无限的
励学生活跃的参与课堂教学气氛。“我真的被今4、学生用搜集的图片信联想和创作，在教天的热烈气氛所感染了！我很激动！”的激励学息动手创作，分工完成绘学活动交织融合，生的话做本课结束语。布置下节课学生需要课下制图文并茂的“策划创设活跃的教学搜集关于旅游的参考图片资料。
书”“号召令” “备忘环境，为学生搭建
合作与创新的舞台，使学生得到美
本节教学目标：用美术形式绘制策划方案——旅录”作业。 游倡议书、旅游日程安排策划书 第二节 一、组织教学：
检查学生搜集的图片资料
二、学习策划的有关知识：观看课件范例
4、学生互评：
A学生各组在投影仪上术活动中的情感展示自己的策划书。并讲体验。
解说明创作意图，主要特6、评价学生完成点。自我评价，（打分） 学习任务不仅从
提问：关于发起出游活动倡议书应涉及哪些内B各组讨论进行他评。学习技能方面，而
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容？作为旅行社的一个旅游广告应怎样写？ （打分）有学生代表算出且考虑到学生的个体差异，综合评价学生参与教学、学习主动性、合作性、创新性、即学习的态度等因素。美育与德育教育融为一体，目的是促进学生发展。 教师总结：作用是发起人的号召与动员，文字语平均分。 言要生动有力，具有吸引力，具有煽动性。 提问：为了给出行者一个具体的旅游建议，可以拟定一个具体的出游计划——日程安排策划书，大家讨论怎样设计？有哪些内容？ 教师小结：具体安排是给出行者一个具体的建议获周到的服务。同时也可借此介绍旅游点的特点、文化特色（旅游中安排的有特色的活动、游戏、表演）、当地特产、可收集的旅游物品、旅游地的地理条件、出行所需准备的物品，旅游地为游客准备的旅游设施、旅游服务项目等都可以策划到具体旅游内容中。 三、作业要求： 1、每组完成倡议书、旅游具体安排策划书两张作业。 2、策划书的技能要求：除文字符合写作要求外，不能有错字、病句等整个画面要用美术的形式表达。 如：Ａ运用版面编排知识，设计出美观、清晰、有特色的策划书。Ｂ运用插图、手绘线条表现、等美术知识进行策划图的绘制。 3、用手绘线条、淡彩形式绘制备忘录。 力求画面新颖、版式清晰、视觉传达尽量准确、富有个性化。 可编辑
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四、评价与小结： 教师指导学生展示、评价、教师总评。评出内容丰富奖、最佳创意奖、最佳艺术奖。 最佳合作奖等奖项。 教学反思：
如何理解出游活动的整体策划？（主要对本课学习内容谈体会、感想。）
在这次策划活动中应用了哪些相关知识？（如：其他学科知识、社会实践知识、生活经验等）
对教学过程中出现的问题提些建议。 学生的出游名称策划创意：
例如：以旅行团形式的名称有：梦幻巴黎之旅、魔幻岛勇者之旅、ＧＢＡＲ彗星漫游、ＩＥＣ南极星球运动会之行、黑暗森林五日游、月球之行．．．．．．
以自助游形式名称的有：花仙子踏青队、太空探险之旅、洋娃娃王国之行、幻想风之旅、异次元空间Ｍ星球出行、另类时空－侏罗纪公园之旅．．．．．． 以上出游行动的内容安排是在学生充满想象的虚拟空间展开的。
大多数学生对太空充满幻想，吃的是奇异的太空食品，玩的是从未有过的游戏，观看的是以地风情和异种类的特产。
这样的幻想之旅的策划大大的激发学生的想象力，培养的创新意识。学生们纷纷为自己的出游行动出谋划策，强调服务意识和环保意识。培养学生综合能力。
第十一课 旅行团的标志和旗帜
一、教学目标：
1、通过学习让学生了解旗帜和标志的意义，作用及艺术特点。 2、了解旗帜和标志的基础知识，掌握旗帜和标志的设计方法。 3、设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
4、通过欣赏、讨论和制作，培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神。
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二、教学重点：
1、掌握旗帜和标志的设计方法。
2、培养学生平面设计能力和形象概括能力。 三、教学难点：
设计出形象简练、明确、有装饰美感的标志。 课前准备：
多媒体课件、画纸、色彩（水彩笔、水彩颜料、彩铅、油画棒等） 讲解范画 四、教学过程：
（一）、创设情境，导入新课。（多媒体展示优美的风景图片）
同学们，这些景色美吗？看到这瑰丽神奇的自然美景，你想不想放下手中的书本，投入到大自然的怀抱，去领略祖国的壮美河山？（学生答：“想”。），那好，现在就让我们准备一下去旅游吧！但是，在众多的旅游团队中，我们怎样才能使我们的团队更具特色，更好的展示我们的团队形象呢？（学生答….帽子……旗帜…..）
——对，最好的办法就是为这次旅游准备一面旗帜和标志。今天，我们就带着愉快的心情来学习《旅行团的旗帜和标志》。 （二）、欣赏，对比，讲授新课
1、首先，让我们了解一下，什么是标志？ 课件：标志的含义：
——人在社会生活中，用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号，属现代设计艺术中的视觉传达设计，它是以特定的形象来表示和代表某事物的符号。 2、联系生活实际：
在我们的生活中，在我们的身边就有许多这样的符号，同学们能说出来，并用画笔展示出来吗？（找学生到黑板前绘画）
3、同学们表达得很好，通过大家的绘画表达，使我们更加明确了标志的作用。
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人教版最新七年级下册美术教案全集
