小小手
尊敬的各位评委老师，大家好，我是小学美术组第六号考生，今天我说课的题目是小小手，根据新课程理念，本课我将从说教材，说教法，学法说，教学过程说反说设计四个方面展开我的说课，
首先说教材，小小手，是湘教版小学美术二年级上册的教学内容，属于造型表现学习领域，内容为教学生，通过指印进行造型组合，添加简单线条，描绘出生动活泼，丰富有趣的形象。
本课面对的是小学二年级学生，结合学情及自身对教材的理解，我确定以下教学目标，1能将压印的指纹，添画组合成有趣的图形，2提高学生的观察力，想象力和创造力3让学生感受美术造型带来的乐趣。 基于以上教学目标明确，本课的重点是让学生了解指印画的基本形式与技法，难点是作品创意性与趣味性的表达，
其次说教法学法，为突出重点，突破难点本课我将采用创设情境，引导启发，直观演示等教法，教学过程中，我将遵循教为主导，学为主体，练为主线的三为主教学原则，引导学生采用小组合作，自主探究等学法，充分调动学生的积极性，发挥其主体作用，培养学生的创新精神和实践能力
接下来我将着重阐述说课的第三个环节，教学过程，我将教学过程分为以下六个方面， 一， 创设情境，激趣导入，为达到课未始兴已浓的效果，一开始我会播放手指操视频，
让学生挥动小手来做操，趁学生兴趣正浓，顺势引出课题小小手。
二， 观察分析，获取新知，为进一步激趣，我会提问，我们的双手有什么本领，你了解
它吗？引导学生自由交流。随后我会通过课件演示由组合到单个逐渐放大的指纹添画作品，让学生思考这些有趣的形象是怎么画出来的？学生很快发现，有趣的作品正是在指纹的基础上添画而成。接着我将引导学生张开自己的小小手，同桌之间观察指纹，旨在使学生了解，每个手指都有指纹，且我们每个人的指纹都是独一无二的。顺势我会让学生用手指蘸取颜料印一印，观察指纹的形状及效果，随后我会在投影下示范几枚指纹的印法，并做出小结：压印时蘸取颜料应浓淡适中，可以用轻蘸颜色用力压印的方法。随即安排了换色小游戏，旨在使学生了解手指擦干净，再换色，颜色才会纯净美丽，本环节通过引导启发，为重难点的突破埋下伏笔， 三， 实践尝试，归纳技法，本环节我将引导学生欣赏由单枚指纹变化而来的乌龟，牛头，
球拍和多枚指纹组合添画的飞机等形象，并考虑为什么可以将指纹和这些形象联想在一起呢？根据学生的回答，我做出小结，乌龟和球拍等物体都呈和指纹类似的椭圆形，所以我们可以先概括出物体的形状特征，灵活的压印与组合，再简单巧妙的添画造型，随后我安排了头脑风暴小游戏，以小组为单位，比比谁联想的形象又多又有趣，以此拓宽学生思路，接着我让学生参照教材中指纹变菠萝的案例，尝试简单的添画练习，针对练习中的小问题，我将再次示范，师生共同总结创作步骤：1，用手指蘸取颜色压印指纹2根据指纹形状展开想象，3用笔组合添画整理完成。最后我将引导学生欣赏有趣的学生作品，旨在拓宽学生思路，打开创作之门。
四， 鼓励创新，大胆创作，给学生自由的创作空间，我将引导学生交流创作思路，我再
提出明确的作业要求，指头蘸上颜料，在纸上压出指纹后，用笔组合添画成有趣的形象，我将强调卫生问题，对学生进行养成教育，创作时，我将播放音乐，给学生营造轻松愉悦的创作氛围，过程中我会巡回辅导，对疑难问题及时引导帮助，
五， 作品展示，交流评价，使学生更好的体验成功，我将充分利用空间对学生作品进行
展示，本环节我将采用学生自评，生生互评，教师点评的多元化评价方式，以鼓励表扬为主，充分发挥教师期待的作用，
六， 课堂小结，拓展延伸，课堂结束前，我将带领学生回顾本课知识，并进行小结，引
导学生在生活中发现美，感受美，创造美，
最后说板书设计，我的板书，简洁明了，重点突出，以上便是我的说课，谢谢各位评委老师，
说课稿湘教版小学美术二年级上小小手
