部编人教版《道德与法治》三年级下册 第1课《我是独特的》第二课时教案
教学目标：
1、知识目标： 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自己，完善自我。 2、能力目标： 能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。 3、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。 教学重点： 认识自己的优缺点 教学难点: 做更好的自己 教学准备： 多媒体课件
预习要求： 思考自己身上有哪些优点、缺点，自己打算该如何改正这些缺点。 教学过程：
一、导入新课
1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，当然身上也有不完美的地方。伟大的物理学家爱因斯坦也不例外，下面请同学们欣赏发生在爱因斯坦小时候的一个故事。 2、播放《爱因斯坦的小板凳》 3、看了这个故事你有什么感悟？
虽然爱因斯坦并不聪明，但是他通过自己的勤奋，使自己变的更好，最后取得了成功。我们也可以不断地改进自己，使自己变得更好。今天这节课，我们就来聊聊这个话题。 板书：我能变得更好 二、我是不是很差劲呢？
1、同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，下面我们就来看一看发生在小健身上的故事。出示教材第6页——《我是不是很差劲呢?》。 2、学生集体朗读。
3、在小健身上发生了几件事情？是哪几件事情？小健是怎样认为自己的？你认为他讨厌自己吗？
学生交流。
三、寻找自己身上的不足之处
1、同学们，听了小健的故事，你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！
2、学生回忆最近自己做的差劲事。 四、其实，你也很棒！
1、同学们，小健遇到了差劲事，“不倒翁先生”听说了他的事情之后，对小健说了自己的想法，你想知道后续的故事吗？请继续读小健的故事（教材第8页）“阅读角”——《其实，你也很棒！》。
2、出示教材，学生齐读。
3、想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？ 学生交流
4、请你设想一下：小健听了“不倒翁先生”的话之后，会怎么做？ 学生交流，教师小结。
5、相信小健听了“不倒翁先生”的话，一定会努力改变自己，让自己变的更好。如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？ “不倒翁先生”可能对我说——————
6、出示教材第九页上面“不倒翁先生”说的一段话。
“我们总有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。”
7、说一说自己打算如何改进身上的不足之处，努力使自己变得更好。 小组讨论，汇报，全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。
同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。
8、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的呢？请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？ 学生交流
小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。 五、赞赞自己
1、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，
找到自己棒的地方，赞赞自己吧！
2、优点大轰炸:让我们一起来找一位同学的优点，给他点个赞，让他积累更多的珍宝吧！ 六、课堂小结
我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断的改进自己，使自己变得更好，你就是最棒的！加油吧，同学们！
七、板书设计： 我是独特的 第二课时
1、我是不是很差劲呢？ 2、寻找自己身上的不足之处 3、其实，你也很棒！ 4、赞赞自己！
部编人教版《道德与法治》三年级下册第1课《我是独特的》第二课时教案
