2022年扬州大学333教育综合考研试题和答案详解
2022年扬州大学《333教育综合》考研全套
内容简介
说明:本全套共包括3种电子书。 1.考研真题 ? ?
扬州大学《333教育综合》[专业硕士]历年考研真题汇总(含部分答案) 教育硕士《333教育综合》名校考研真题(2018年前)及模拟试题详解 说明:本部分收录了本科目近年考研真题,方便了解出题风格、难度及命题点。此外提供了相关院校考研真题,以供参考。 2.教材教辅
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2022年教育硕士《333教育综合》考研题库
说明:《考研题库》参考名校考研真题并精选重要习题编写而成。
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试看部分内容
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第一部分 教育学原理 第1章 教育学概述 一、名词解释
1《普通教育学》[华东师大2003研;首都师大2006研]
答:《普通教育学》是“现代教育之父”赫尔巴特于1806年出版的一本教育专著。这本书是现代第一部系统的教育学专著,它的发表标志着教育学成为了一门独立的学科。赫尔巴特在书中全面系统地阐述了自己的教育理论:由儿童的管理、教学和道德教育所构成的教育过程,兴趣的多方面性,教学形式阶段,教育性教学原则,由单纯提示的教学、分析教学和综合教学所构成的教学进程等。值得注意的是,《普通教育学》主要侧重在伦理方面的探讨,而在心理方面相对薄弱,这与赫尔巴特早期以伦理学为中心的学术活动是密切相关的。 2调查研究法
答:调查研究法是一种描述研究,是通过对原始材料的观察,有目的、有计划地搜集研究对象的材料,从而形成科学认识的一种研究方法。它是在一定的理论指导下,通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方法,搜集研究资料,从而对研究对象的现状做出科学的分析和认识,并提出具体工作建议的一整套实践活动。调查研究属于经验性方法,在搜集科学事实,获取经验材料的基础上进行研究。它具有如下特点:①着重研究的
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是现实情况,因而区别于以过去发生的历史事实为研究的历史研究法。②搜集的是自然状态下反映实际情况的材料,对研究对象不加任何干涉,从而区别于实验研究法。 二、简答题
1简述教育学的发展历程。[西南师大2003研、2004研]
相关试题:①简述教育学产生和发展的几个阶段。[北航2007研] ②简述教育学发展的历史。[北邮2008研] 答:教育学的发展历程大致分为四个阶段: (1)教育学的萌芽阶段
在奴隶社会和封建社会里,教育学处于萌芽阶段,还没有成为一门独立的学科。这一时期以教育经验和不系统的教育思想为表征,教育学还与哲学、伦理学等结合在一起,尚未分化。古代的一些思想家、政治家的教育思想和教育经验,都混杂在他们的哲学著作或政治著作、语言记录中。 (2)教育学的独立形态阶段
随着资本主义生产的发展和科学的进步,资产阶级为了培养他们所需要的人才,在教育上提出了他们的主张,采取了一些新的措施。资产阶级教育家为了阐明他们的教育主张,总结教育方面的经验,写出了一些教育著作,出现了理论系统比较完整的教育家,教育学逐渐成为一门独立的学科。这一时期,教育学以哲学、心理学、伦理学为基础,形成自己的初步理论,并作为一门独立的学科出现于大学讲台。康德、赫尔巴特等人在对教育的一些基本
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