跨越式跳高课 时 计 划
学程：水平四（八年级） 班级： 人数： 40 执教人： 课题 1、田径：跨越式跳高第3课时 2、游戏：爬行的感觉 1、学生能积极参与跨越式跳高学习并充分利用场地器材进行身体练习。 教 学 2、大部分同学学会跨越式跳高技术，并不断跨越更高的高度 目 标 3、培养学生勇敢和战胜困难和信心。 教学 重点 教学 程序 起跳与过杆 教学内容 教师活动 难点 学生活动 时间 起跳 组织形式 过程目标1、体委集合整-开 1、师生问好。 队，报告人数。2、1、集合整队。 始 2、安排见习生。 安排见习生 2、认真听讲，积部 3、宣布课的内3、明确教学内容极回答问题。 分 容。 和目标。 △△△△△ 1 △△△△△ 养成良好| ○○ 上课习惯2 ○○ 建立良好分 ▲ ○○ 师生关系。钟 ○○ 准 备 部 分 → △△△△△ 1、引导学生熟悉5 1、慢跑并做各种 △△△△△ 1、跑的练习。 路线 | 培养学生跑 ↓ ○○ 2、跨垫子 2·带领学生跨8 趣，做好2、跨垫子 ↑ ○○ 垫子 分备活动。 ← ←○○ 钟 ↓ ○○ ↑ → → 基 本 部 分 1、引导学生体1、听清楚要求快验。 速到位。 1、分组体验及练2、讲解示范 2、参与活动中听习。 3、巡回指导并参从小组长安排。 2、讲解示范 与。 3、积极思考，并3、逐步增加高度 4、引导学生进行回答老师问题。 4、闯关 下一步。 5、讲解并组织学 生练习。 25 | 30 分钟 1培养学自主学习探究问题能力，以团结协作精神。 2提高身协调性。
教 学程 序 教学内容 教师活动 学生活动 时间 组织形式 过程目标1、游戏： 结 爬行的感觉 束 2·放松 部 3、课堂小节。 分 4、收放器材。 运功 负荷 预计 5 1、讲解游戏方| 法。 积极参与认真练7 2、当好裁判。 习。 分3、总结讲评。 钟 在宽松的围里放松心。 场地器材 篮球场 垫子 跳高架 皮筋 课 后 反 思
学情分析
此阶段学生身体素质方面呈现身身高增长较快，力量素质发展较慢。此时，是柔韧性、协调性发展的最佳时期，把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处。此外从学习上分析该阶段学生的运动基础较薄弱，但乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、思维反应敏捷，对动作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加规范，也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握单脚起跳有力的动作要领，在此基础上掌握跨越式跳高的技术动作，确保练习时能做到，蹬摆充分。另外学生之间通过相互学习与交流，巩固团结合作的意识。
效果分析
通过跨垫子练习，同学们能够初步体会跨越式跳高动作，示范讲解使绝大多数同学对跨越式跳高具备了清楚正确的认知与概念，通过从一块垫子到无电子的高度练习，同学们能够准确的把握助跑方向和起跳点的位置。同学们通过反复练习，技能与自信心都得到了提高，学生展示一步到位。素质练习，全部同学都能够按照要求完成特定任务，通过练习同学们身体得到了锻炼，通知掌握了不同的健身方式与技巧。
整节课注重精讲多练，重视练习密度，同学们运动量足够，同学们通过学习、练习、合作、比赛等环节体会到了体育运动带来的成就感与快乐感。
教材分析
跨越式调高联系能增强腿部力量，提高弹跳力。提高身体的灵敏素质，促进身体综合协调能力。培养战胜困难，坚定勇敢，沉着果断，自信等良好品质
评测练习
一．慢跑是学生参与积极性高 二．跨垫子80%的学生能够顺利通过
三．（1）跨皮筋：一块垫子高度95%的同学顺利通过
(2)两块垫子高度时90%同学顺利通过
（3）三块垫子高度时80%同学顺利通过 四．爬行练习时同学们参与性极高
课后反思
练习时出现错误动作要及时纠正，需要及时鼓励，在学生展示和比赛时药剂师表扬鼓励，并达到适时适度。每一堂课对我来说都是一笔财富，我吸收并利用在今后的课中，在今后今后教雪中，多从学生的角度出发。
课标分析
本课以“健康第一”为指导思想，尊重学生的主体地位，促进学生身心素质发展，以及激发学生兴趣出发。
初中体育_跨越式跳高教学设计学情分析教材分析课后反思
