《旅游概述》教学反思
本节课教学设计面临最大的困难就是，我的学生有部分自农村，生活中旅游活动进行的比较少，对景观的认识比较肤浅，部分虽然来自城市，但家庭条件一般，旅游活动也少，在这种情况下，要实现三维目标，主要就是要调动起学生在课堂上的主体地位，引发学生学习兴趣，使学生在做中学，在乐中学，学有收获。
在教学设计中，通过让学生进行分组讨论分析问题，使学生始终成为整个教学活动的参与者和创造者。教学过程证明了，这种教学方式有利于调动学生主体的积极参与，从过去学习解决问题，转为在解决问题中学习，学习过程和学习结果同等重要。在教学过程中，通过小组合作讨论及教师旁敲侧击的指导得出问题结论，促进了师生之间的沟通和生生之间的学习交流，调动了学生的学习积极性。课堂上，学生的点评、小结既培养了学生的语言表达能力，又吸引了其他学生的学习兴趣，提高了学习效率。为了检测本节课的学习效果，我设计了《走进中国》这一环节，让学生采用本节课的学习方法，去欣赏我国优美的风景，学生在领略丰富多彩风格各异的美景同时，巩固了本课知识、加深了学生记忆，并实现了知识与技能、过程与方法的教学目标。最后通过学生谈论自己或他人在旅游过程中的所见所闻，升华到热爱大自然、保护旅游资源、保护景区环境、热爱祖国的情感，完成了情感态度价值观的目标。
从整个教学过程和课后调查来看，本节课的效果令人满意，学生亲身参与了整个教学过程，不但学到了知识，还掌握了研究问题的方法，体验到分工合作与成功学习的乐趣。本节课也存在着一些遗憾：虽然在课前花了大量时间对点评学生进行培训，然而在课堂上还有个别学生由于一些原因出现了或多或少的口误，这个问题促使我在以后的教学工作中多加强学生专业术语和语言表达能力的培养。 学生对旅游既向往又好奇，通过本堂课教学，学生了解了旅游需要具备的条件，达到什么母的，旅游不是简单的就是“玩”。。。。。。
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