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2020年新教材高中生物第6章生物的进化第3节种群基因组成的变化与物种的形成案修第二册1

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第3节 种群基因组成的变化与物种的形成

1.举例说明种群、基因库、基因频率、隔离等概念。(生命观念) 2.用数学方法讨论自然选择使种群中基因频率发生改变,培养科学思维和科学探究能力。(科学思维、科学探究)

一、种群基因组成的变化 1.种群和种群基因库 (1)种群

生活在一定区域??

①概念:三要素?同种生物

??全部个体的集合②特点:种群是生物繁殖的单位。

(2)基因库:由一个种群中全部个体所含有的全部基因构成。

(3)基因频率:一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比值。 2.种群基因频率的变化

?

(1)可遗传变异的来源?

?

基因重组

基因突变? ?

?统称为突变

染色体变异??(2)可遗传变异提供了生物进化的原材料的原因 基因突变产生等位基因??可遗传变

①?通过有性生殖过程中的基因重组, 异的形成?

? 可以形成多种多样的基因型

②可遗传变异的结果:只提供了生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。 3.自然选择对种群基因频率变化的影响

(1)原因:不断淘汰发生不利变异的个体,选择保留发生有利变异的个体。 (2)选择的对象

①直接作用对象:个体的表型。 ②最终选择的对象:决定表型的基因。

1

(3)选择的结果

①基因方面:种群基因频率会发生定向改变。 ②生物性状方面:导致生物朝着一定的方向不断进化。 二、隔离在物种形成中的作用

1.物种的概念:能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 2.隔离

(1)概念:不同群体间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象。 (2)常见类型

项目 发生范围 类型 ①不能相互交配; 生殖隔离 地理隔离 3.新物种的形成过程

??①不同种群出现不同的突变和基因重组

地理隔离?

?②不同种群间不发生基因交流?

结果 不同物种间 ②即使交配成功,也不能产生可育后代 同种生物 使种群间不能发生基因交流 ↓

①食物和栖息条件互不相同??

自然选择?②自然选择对不同种群基因频率的改变所起

?? 的作用不同↓

生殖隔离——基因库形成明显的差异,并逐步出现生殖 隔离,从而形成不同的物种 4.物种形成的必要条件:隔离。

知识点一 种群基因组成的变化

1.相关概念的比较 比较项目

含义 变化后与进 2

化的关系 基因型频率 基因频率 该基因型个体数×100% 该种群个体总数该基因数×100% 全部等位基因数种群中全部基因 成新物种的前提 2.突变和基因重组产生进化的原材料

(1)突变和基因重组使种群的基因频率发生不定向的改变。

(2)由于突变和基因重组都是随机的、不定向的,因此它们只提供生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。

(3)变异的有利和有害是相对的,由生存环境决定。 3.自然选择决定生物进化方向的原理分析

生物不一定进化 生物进化 可导致生物进化,它的变化是形基因库

进化中的“定向”与“不定向”

(1)变异是不定向的。 (2)自然选择是定向的。

(3)种群基因频率的变化是定向的。 (4)生物进化是定向的。

1.(2019·辽宁抚顺六校联合体高一期末)下列关于种群基因频率的叙述,错误的是( )

A.基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例 B.基因频率越大,突变率越高

C.基因突变、基因重组和自然选择会造成基因频率的改变 D.自然选择会使原来同一种群的基因频率向着不同的方向发展

解析:选B。某种基因占某个种群中全部等位基因数的比例,叫作基因频率,故A正确;突变率一般是不变的,故B错误;由于存在基因突变、基因重组和自然选择等因素,

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2020年新教材高中生物第6章生物的进化第3节种群基因组成的变化与物种的形成案修第二册1

第3节种群基因组成的变化与物种的形成1.举例说明种群、基因库、基因频率、隔离等概念。(生命观念)2.用数学方法讨论自然选择使种群中基因频率发生改变,培养科学思维和科学探究能力。(科学思维、科学探究)一、种群基因组成的变化1.种群和种群基因库(1)种群生活在一定区域??①概念:三要素?同种生物
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