成考专升本教诲理论心理学复习试题三 第三章 注意 一、选取题
1.注意两个基本特点是（指向性与集中性）
2.突然敲门声，打断人思路而分散注意力，这属于（不随意注意） 3.属于注意稳定性品质特性是（时间） 4.不属于注意品质特性是（注意敏捷）
5.平时人们常说\一心不可二用\，从注意规律来看\一心二用\是（有条件） 6.有预定目，不需要意志努力注意是随意后注意
7.工人操作机器时，能纯熟地作到眼、耳、手并用，这体现出注意品质是（注意分派） 二、辨析题
1.注意是心理过程积极状态，是心理活动共同特性。
对的。注意是人心理活动对一对象指向与集中。注意总是和各种心理活动紧密联系在一起，因而，注意是心理过程积极状态，是心理活动共同特性。 2.随意后注意是指有预定目，还需要意志努力注意。 错误。随意后注意是指有预定目，但不需要意志努力注意。 3.人可以\一心二用\，即同步完毕两种活动是不也许。
错误。注意分派是人把心理活动指向两种或两种以上对象或任务注意特性。这是一种效率方面特性。实践和实验证明，人可以\一心二用\，即同步完毕两种活动。
4.注意稳定性是注意品质在效率上特性。
错误。注意稳定性是指能较长实践地保持在某种事物或活动上注意特性。这是注意品质在时间上特性。 三、简答题
1.注意特性有哪些？
1）注意是心理活动指向性。人心理活动不能同步朝向一切对象，而是有选取、有方向地指向特定客体
2）注意是心理活动集中性。人心理活动能在特定方向上保持并进一步下去。它使人心理活动离开一切无关事物与活动，从各个方面集中到某种对象与活动上，并对其她活动产生抑制性影响。 2.注意有哪些功能？
1）选取功能。即选取故意义、符合需要和与大拿跟前活动相一致影响，避开（抑制排除）其她与之相竞争各种影响。
2）保持功能。 即注意对象映像或内容较长时间在乎识中指向并保持在一定方向上，这种保持始终要使心理与行为活动达到目为止
3）调节与监督功能。这种心理机制有助于心理和行为活动精确和精准地进行，也有助于对错误活动进行及时调节和矫正。 3.引起不随意注意因素有哪些？ 1）刺激物本很特点：
①刺激物新异性是引起不随意注意最重要因素之一。普通来说，司空见惯东西不易被人注意，新异刺激或熟悉内容刺激物不寻常结合易为人们所注意 ②刺激物强度大小。如强光、巨响、奇香等都会引起人注意 ③刺激物对比差别性。对象与背景对比差别越答，越易被注意。 ④刺激物突然浮现与统治，增强与削弱，空间位置变化和运动等都易引起不随意注意
2）人自身状态：
①主体需要、兴趣与期待。凡适合人需要，引起人直接兴趣刺激，最容易引起人注意。例如，小朋友对玩具注意；学生对书籍注意等。
②情绪和生理心理状态影响。激发情感活动引起刺激都能引起不随意注意。
过度哀愁与疲倦则会减少人好奇心。
③知识经验影响。例如对一种正在专心学习人，外界无关刺激往往不会被她注意，而和她经验关于刺激（如有人用很小声音叫她名字），则也许被她注意。 4.引起随意注意因素有哪些？
1）对活动目与任务理解：随意注意是一种有预定目注意。目越明确、越详细，随意注意越易于引起和维持
2）对兴趣依从性：对有趣事物，容易引起随意注意。在随意注意产生中，间接兴趣有重要作用。 3 ）对活动合力组织：
①智力活动于实际操作相结合，有助于引起和保持故意注意 ②依照任务需要，提出一定自我规定，经常提示自己保持注意
4）个性特点：随意注意也叫\意志注意\，它体现了人意志特点。因而，一种具备顽强、坚毅性格特点人，易于使自己注意服从于当前目与任务；相反，一种意志薄弱、胆怯困难日呢，不也许有良好随意注意。 5.注意品质特性有哪些？
1）注意广度（范畴）。注意广度是在同一时间内意识能清晰地把握对象数量多少注意特性。
2）注意稳定性。注意稳定性是指较长时间地保持对某种事物或活动注意特性
3）注意分派是指依照人把心理活动指向两种或两种以上对象或任务注意特性
4）注意转移。注意转移是指依照新任务规定，人积极把注意从一种活动对象转移到另一种对象上去注意特性。 四、阐述题
1.教师如何运用注意规律，组织好教学活动？
2021年成考专升本教育理论心理学复习试题三
