广州市中科教育技工学校
（201—015学年度第二学期）
科 任 教 师 教 案
科任教师姓名 刘晓榕 授课科目《幼儿园管理》 授课专业班级13幼师 学系名称 经管系 学系主管— 教务处主管—
院校主管 _________________
课程科目 授课班级 本课程 重点 本课程 难点 《幼儿心理学》 13幼师 授课时间 （）年（）月（）日（）周星期（）|第（）节 1了解保教结合的原则及其重要性。 2、幼儿园班级保教工作管理程序。 1、 保教结合的实施。 2、 掌握幼儿园教研活动的组织与管理。 课程重点 授讲授法、讨论法、案例分析法、实践法 课方式 课程难点 的讲授法、讨论法、案例分析法、实践法 授课 方法 授课过程 第五章幼儿园保教工作管理 第一节幼儿园保教工作管理 一、 幼儿园保教工作管理的概念 二、 幼儿园保教管理工作的地位和作用 （一） 保教工作是双重任务的核心 （二） 保教工作是幼儿园全部的中心 1、 幼儿园是教育机构，教育幼儿最主要的任务 2、 幼儿园的教育目标是培养人才 3、幼儿园保教工作目标对其他工作目标具有很强的导向作用 三、 幼儿园保教工作管理的基本内容 1、 日常生活管理 2、 清洁卫生管理 3、安全工作管理 4、 保健工作管理 四、 幼儿园保教工作管理的意义 1、 保教工作管理是教育管理的重要基础 2、保教工作管理为儿童的健康成长奠定基础 第二节 保教结合的原则、实施及其重要性
一、 保教结合原则的含义 （一） 保的含义 （二） 教的含义 （三） 保教结合原则
1教中有保，教育中渗透着保育的内容 2、保中有教，保育中含有教育的因素 二、 保教结合原则的实施 （一） 牢固结合原则的实施 1人事管理制度 2、 旧有的工作模式 3、 对保教结合原则的认识
（二） 将保教结合原则落实到具体工作 1要将保教结合工作纳入到全国的工作计划中 2、 在具体工作安排上更体现保教结合原则 3、 在人员的分工上要注意保教工作的结合 三、 保教与教育相结合的重要性
1幼儿生理，心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动的顺利进行时相互影响，相互制约2、 幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是最关键的一环。 3、 保育、教育是相互影响、有机渗透的。
第三节幼儿园班级保教工作管理
一、 幼儿园班级概述 二、 班级保教工作的特点 三、 各年龄段班级管理的内容 （一） 小班管理 1让幼儿尽快适应环境 2、注重常规管理 （二） 中班管理 1中班班级管理的特征 2、中班班级管理内容 （三） 大班管理 1大班班级集体的特征 2、对大班班级管理的内容 四、 保教过程的运行程序
（一）保教计划的制定 1制定计划的依据 2、保教计划的内容与层次体系
3、 保教计划的步骤 4、 对班级教育计划的审查 （二）保教计划的执行 1. 执行步骤 2. 注意的步骤 （三） 保教工作的检查 1、 检查落实情况 2、 分析计划的可行性 （四） 保教工作的总结 1、 实事求是 2、 分清主次 3、 注意积累经验 五、保教工作的程序化 （一） 保教工作程序化定义 （二） 程序化的作用 （三） 影响保教管理工作程序的主要因素 （四） 保教管理工作程序的内容 第四节 幼儿园教研活动的组织与管理一、 开展教研活动的意义 1、 教研活动有利于提高教育质量 2、 教研活动有利于促进教师业务水平的提高 3、 教研活动可以激发教师的敬业精神 二、 开展教研活动的任务 1、 组织教师业务实习 2、 组织交流活动 3、 集体备课 4、 研究教育实践中遇到的热点、难点问题 5、 创造、编写教材，设计教学活动 三、 教研制度的建立 （一） 提高效率，追求实效 1、 实用性 2、 实效性 3、 可行性 （二） 符合幼儿园教育教学规律 （三） 注意教研活动的广泛性和群众性 （四） 与幼儿园其他管理制度相一致 四、 教研活动的组织 （一）教研活动的组织形式 1、园长层
第五章-幼儿园保教工作管理
