8. 雨点儿
课题 设计说明 一、歌曲导 入。（用时：5 分钟） 雨点儿 课型 新授课 根据学生的年龄特点，本课设计积极创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合 作，在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开，认字教学一定要千方百计让学生和生 字多次见面，力求做到当堂认识，当堂巩固。其次，引导学生入情入境地读好课文、有所 感悟，让学生走进文本，并进行拓展和积累，进而培养学生的思维能力和审美学前准备 课时安排 1. 制作生字、新词卡片。 （师生） 2. 制作多媒体课件。（教师） 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1. 认识 12个生字，会写 5 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 认识 12 个生字，会写 5个生字。 1. 制作生字、新词卡片。 （师生） 2. 认读生字，熟读课文。 （学生） 3. 制作多媒体课件。（教师） 导案 1.导入：小朋友，我 学案 达标检测 们一起来听一首歌，好 吗？（播放歌曲《小雨点》） 2.播放动画。过渡： 这首歌唱的是小雨点儿， 我们来看看。多可爱的雨 点呀，你们想和它交朋友 吗？让我们一起来亲切地 1. 听歌曲，看动画。 2. 齐读课题。 1. 读一读。 小雨小雨沙沙沙， 沙沙沙， 种子种子在说话， 在说话： 哎呀呀雨水真甜， 哎哟哟我要发芽。 1
3.板书课题。 1. 引导学生用自己喜 欢的方式自由读课文，要 求：读正确，读通顺；画 出生字，多读二、初读课 几遍；标出 自然段。 文，读准字 1. 自由读课文，完成初读 要求。 2. 给下列加点的字选择正确的读 音画“√”。 飘．落( pi ào pi āo) 数．不清( shǔ sh ù) 云．彩( yún y 2. 引导学生交流初2. 小组内交流初读感受。 音。(用时： 读 感受。读了课文，你15 分钟) 知道 了什么？ 3. 全班交流。 4. 开火车认读生字。 5. 分自然段朗读课文。 ùn) 半空．( k ōnɡ k ònɡ) 回．答( huí hu ì) 3. 出示生字卡片，组 织学生开火车认读。 4. 指名分自然段读课 文，适时点拨。 1. 课件出示 5 个会写 字，引导学生观察它们在 田字格中的位置。 三、指导书 写。(用时： 3. 我会写。 1. 认真观察 5 个会写字 在田字格中的位置。 2. 教师范写。 3. 强调书写要点。 4. 组织学生自由练习 书写，教师巡视，及时纠 正学生的写字姿势。 15 分钟) 2. 跟着老师书空。 3. 自由练习书写。 课件出示作业： 抄四、布置作 业。(用时：5 完成作业。 写 5 个会写字。 分钟) 2
朗读是学生对课文理解认识的外化表现， 因此朗读应 该是带有浓厚个性化色彩的。 本节课不从技巧入手， 不追 求抑扬顿挫的整齐的朗读效果， 改变了传教学反思 统教学中以齐读 来升华课堂气氛的惯例，而是让学生在充分体验的基础 上，自由地选择听众， 自由地选择朗读方式， 自由地将内 心对雨点儿或喜爱， 或感激， 或佩服??的情感， 自然而 然地释放于朗读之第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1. 了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 2. 有兴趣地写“问、有、半、从、你” 5 个生字，进一步写好汉字的基本笔画。 通过朗读，了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 1. 制作生字、新词卡片。 （师生） 2. 制作多媒体课件。（教师） 导案 1. 课件出示下雨学案 达标检测 4. 读一读。 图， 谈话：小朋友，昨天我们 结识了一位新朋友，它叫 ——雨点儿，这节课一、复习导 入。（用时：我们 要和雨点儿一起去进行一 次旅行。 数彩半空问到 1. 欣赏下雨图。 2. 开火车认读生字。 方没更绿出长 5 分钟） 2. 过渡：想和雨点儿 一起去旅行，先要和刚认 识的生字朋友打招呼，要 不，它们会拦住你们的。 组织学生开火车认读 生 字。 3
部编版一年级语文上册《雨点儿》教案
