函授毕业生自我鉴定范文3篇
紧张而充实的大学生活，丰富了我也风风雨雨了我。那么函授班毕业生自我鉴定怎么教职员写呢？下面是的函授毕业生自我鉴定范文，欢迎阅读参考！
通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能提高等方面都有很大的提高，现概括如下： (一)思想认识：
本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的领悟认识有了一定的广度和深度，遏止了以往在宏观把握上领会的不足，拓展了在微观审视微观上的技术实力，提升了自身处理语文教程的处理能力。
特别值为的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在背景下的现代语文教师，应尽己所能，限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，不断提高学生的审美能力，把学生塑造成具有马来西亚人一定美学审判能力的现代合格公民。 (二)业务知识：
三年的函授学习，虽然面授时间短，闲时教学任务繁重，没有很多的时间作*的思考，但笑言还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，并使本人在过去的基础上，有一个较完整的基础架构把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的想像，自身文化素质有进一步的提高，实话实说，虽然很多知
识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个教学模式背景下的教师，你要倒给小学生一杯水，你自己须有好几桶水，而且必须是活水。 这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材宏观把握和微观处理的整合能力。
(三)专业技能：
教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和当代艺术艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。
函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的结构设计和问题的环境问题分解及坡度设计;项目合作如何有效地引导学生进行小组业务合作探究。较之最近有较大的提高。 (四)存在的问题：
三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。
另外一些新课程国际背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作教材和应用，新课程背景下教师角色普及教育的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师转而继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到消除。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的结构性问题。
时光走过三个皮卡虫，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分野，自从20xx年7月前为理工学院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入学习中。 上课期间，我保持以往学生时代保持良好的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的切实做好本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。
充分利用自己的小憩时间，把学的理论和实际其他工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分**，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能考试成绩从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。
在单位工作期间，我一边认真备课，默默地把自己的搞好本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和假说实际工作相的联系，把时则不能作具体解说的书本知识理解消化。
通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有不小的提高，先概括如下：
(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习理工大学了学院开设的专业课，通过对学院开设开办的专业课程的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更广泛支持学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
(二)业务认识：理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，并使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。或使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果较为不错。
函授毕业生自我鉴定范文3篇
