临床医学专业学生职业认同现状及对策

Development Status and Countermeasures of Professional Identification of Medical Students

作者：邓放;王宏升

作者机构：北华大学附属医院肝胆胰外科,吉林吉林132011 出版物刊名：南京中医药大学学报：社会科学版 页码：189-193页 年卷期：2017年 第3期

主题词：临床医学专业 医学生 职业认同

摘要：为了解临床医学专业学生职业认同现状,分析其主要影响因素,提高学生职业认同,从4所吉林省本科医学院校随机抽取960名临床医学专业学生,采用医学生职业认同调查问卷进行调查。调查发现,临床医学专业学生的职业认同处于中等偏上水平,在读本科、在读硕士与在读博士的职业认知、职业价值观、职业行为、职业承诺和职业认同感得分依次增加,一年级至五年级的职业认同得分逐年下降,从六年级研究生阶段开始到七年级逐年上升,上述总体差异均有统计学意义（P〈0.05）;不同性别和生源地的临床医学专业学生的职业认同得分无明显差异（P〉0.05）;学生干部的职业认同得分及各结构要素得分均高于非学生干部,差异有统计学意义（P〈0.05）。认为需要通过加强职业认知和职业情感教育,实施教学改革,完善实习教学,打造和谐的医患关系,以提高医学生的职业认同感。