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FDA批准的新药研讨式教学在药理学课堂的实践与探索
作者：张红胜 孙洪亮 刘慧云
来源：《教育教学论坛》2020年第34期
[摘 要] 培养学生自主学习与创新能力是高等教育的重要任务。药理学课程内容烦琐以及概念抽象成为教学难点。在药理学教学过程中，引入FDA最新批准的新药研讨式教学作为创新性教学方法，将“以学生为中心”的教育理念渗透到药理学教学的全过程，提出了自主学习理念下的药理学混合教学策略。该方法提高了教学效果，提高了学生学习药理学的积极性，培养了学生自主学习能力和创新性思维能力，增强了学生科研兴趣，培养了学生的团队协作意识。 [关键词] 药理学;教学改革;新药药理
[基金项目] 2019年度北京工业大学本科重点建设课程（KC2019RD012）
[作者简介] 张红胜（1975—），男，湖北人，生物学博士，博士研究生导师，北京工业大学生命科学与生物工程学院教授，主要从事肿瘤生; ; ; 物学研究;孙洪亮（1995—），男，北京人，北京工业大学生命科学与生物工程学院2017级生物学硕士研究生，研究方向为细; ; ; 胞生物学;刘慧云（1996—），女，北京人，北京工业大学生命科学与生物工程学院2018级生物学硕士研究生，研究方向为细胞; ; ; 生物学。
[中图分类号] G424 ; ;[文献标识码] A ; ;[文章编号] 1674-9324（2020）34-0264-03 ; ;[收稿日期] 2019-09-28
药理学是一门综合应用性学科，涉及生理、生化、遗传、免疫、病理、病理生理学等多个学科，是涵盖药物作用机制、药物不良反应、药物临床使用等理论的全面综合学科。药理学具有内容庞杂、机制繁多、进展日新月异等特点，同时药理学课程涉及的药物种类繁多、作用机制复杂，需要掌握和记忆的知识点较多。这就造成了药理学难讲、难学的局面。
我院生物技术专业于2005年成立，药理学讲授对象主要为大三学生，根据我院生物技术专业人才培养方案，主要从事高等院校、科研院所、管理部门和医药、环境、食品、保健品、商检以及生物高科技企业等部门从事生物技术研究、生物药物的研制与生产质量控制、技术管理、企业管理及药品营销、分析与测试仪器、技术监控等方面的工作。为此，前期已开设的课程包括普通生物学、生物化学、生理学、遗传学、微生物学、免疫学等，而涉及基础医学等相关课程如人体解剖学、病理学、病理生理学、组织与胚胎学等开设较少，而且药理学课时数仅为32学时，大部分学生反映药理学记忆量大、内容烦琐、难理解，缺乏学习兴趣与积极性，因此，生物技术专业药理学的教学方法改革势在必行。在药理学教学中，运用FDA批准的新
FDA批准的新药研讨式教学在药理学课堂的实践与探索
