浅谈中考物理总复习课中的“四个问题”
一年一度的初中升高中的毕业升学考中已日益趋进，眼下正是老师最忙碌,学生最疲惫,家长最期待的时候。要让学生提高成绩，不仅仅是学生个人努力，还得要老师在复习课上多努力。而以下只是我个人对中考物理总复习课的几点看法。
一、明确方向抓基础
复习课教学与新授课教学一样，首先应领会教学大纲、把握好教材，明确教学内容、教学范围、教学分量、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求．这里必须防止两个极端：一是防止抛开教科书，随心所欲淹入题海的自由主义倾向，另则是防止把教科书看成是“圣经”，照本宣读炒剩饭式的形式主义倾向．
初中物理大致分为力学、声学、光学、热学、电学和磁学等内容，怎样抓好基础训练呢？
关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节．下面以电流这一教学单元的内容加以说明．①物理量名称：电流强度，②符号：I，③单位：安培，④符号：A，⑤表达内容：电流强弱，⑥单位换算：千进率，⑦测量工具：安培表，⑧测量方法：串联．再如：电流的形成→电流的方向→导体导电的原因→金属导体导电是靠→
金属导体中的电流方向跟规定的电流方向→得到持续电流的条件→电流的定义及计算公式→电流的主单位及物理意义→测量电流大小的仪器→正确使用电流表→串联电路中的电流关系→并联电路中的电流关系→电流跟电流的关系→电流跟电阻的关系……
此外，还有类似的物理量：电量、电压、电阻、电功率、电热等等．
这样类比处理，使学生对所学内容中众多的物理量通过比较，找出联系，便能记得牢用得活．
复习阶段注意基础是重要的一环．分析历年来中考试题，基础知识所占分量大，学生在这方面往往失分多． 例如：一个重20牛的物体静止放在水平桌面上，试画出该物体对桌面压力的图示（如图1）．
这道题非常简单，然而学生的失分率却甚高，有的不标压力的方向，有的不标压力的大小，特别是不少学生竟把压力的作用点标在重物的重心处． 二、突出重点抓关键
复习课讲授内容要主次分明，次要的可略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让学生自己
阅读；对于重点内容一定要讲清讲透，要抓住关键．例如，力学部分重点是力的种类、物
受力分析、平衡力、压强、浮力、简单机械，而关键点
是平衡力概念及物体的受力分析，
抓住上述关键点，许多问题学生就难于理解或解决． 例如：图2(A)所示为铁块浸没于水中的情况，它受到重力G、水对它的浮力F1和容器底对它的支持力N，且G=F1+N．图2(B)所示为铁块浮于水银中的情况，它受到重力G和水银对它的浮力F2，且G=F2．可是，不少学生误认为图2(A)中铁块也只受两个力作用，而漏掉了支持力N．平衡力的概念和受力分析在运动和力、摩擦力计算、浮力计算、滑轮组机械效率计算中是一线贯穿的，若不抓住这两个关键点，许多力学问题将无法解决． 三、巧设习题抓训练
落实复习课中的练习是靠通过解题这一途径来完成的，这就需要精选习题以达到举一
反三、触类旁通的目的．在复习课教学中主要是通过巧设如下类型练习题来抓训练的．
一类是纵向型练习题．这类题由浅入深、层层深入、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择、计算题．通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地掌握知识，且能适应多种题型．
(1)一段长为l的导线，其电阻为R，将它对折后电阻为（1／4）R．
(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生的
浅谈中考物理总复习课中的“四个问题”
