新部编人教版七年级 语文综合性学习解题方法和技巧及习题训练含答案 一、部编七年级语文下册 综合性学习
1．5 月 19 日是 “中国旅游日 ”。请参加以 “美丽中国，文明出游 ”为主题的综合性学习
活动。
1）请你仔细观察下面这幅漫画，描述画面内容和意义。
（2）中午休息时，地面上全是丢弃的水果皮、饮料瓶等。下午出发时，徐海拿着一袋垃 圾，笑着对大家说： “ __________ 。 ”游客们都笑了，之后再也没有出现乱丢垃圾的现象了。 假如你是领队徐海，你会怎么说？
【答案】 （ 1）画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地 大喊： “亲爱的，多给我照几张！ ”，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落 叶。漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。
（2）××风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次 可不要忘记了哦！
【解析】 【分析】（ 1）注意画面中 “一个背着旅行包的男子 ”“攀住千年古树 ”亲“爱的，多 给我照几张！ ”“旁边一人给他照相 ”“古树落下了片片落叶 ”。漫画讽刺了那些不文明的旅游 行为。
（2）做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑 语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。如 “景区 内花儿对您微微笑，请您别把垃圾抛弃呀 ”。注意要体现 “笑着说 ”游“客们都笑了 ”。 故答案为： ⑴ 画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地大 喊： “亲爱的，多给我照几张！ ”，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。 漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。
⑵ ×风×景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可 不要忘记了哦！
【点评】 ⑴ 本题考查漫画内容的描述与含义的分析能力。漫画内容的描述，首先要观察漫 画，然后用流畅的语句按一定的顺序加以表述。含义的分析则要根据题干中给出的提示去 理解画面，同时也要注意漫画中写出的文字内容。
⑵综合性学习应来源于生活，从现实生活中汲取营养，综合性学习是学生多种学科知识、 技能以及道德文化涵养、人格养成等多方面的有机结合，是语文实践活动的高级运用和表 现，也是听说读写、思维、想象以及创造性品质的最佳整合方式，是现代社会发展对语文 教学的要求，也是语文教学更好地贴近生活的体现。
2．地球是一个名副其实的 “水球 ”，地球表面超过三分之二被水覆盖着。为了让同学们更好
地了解我们的家园，保护我们的家园，学校决定在 4 月 22 日 “世界地球日 ”期间开展综合实
践活动，请你参加。
（1）地球上的水，在不停地运动着，由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壮观景象，引发了 古代诗人的感慨。请你写出一句这样的古诗词，与同学们交流。
（2）除了江河湖海之外，地球还有一种与水有关的地理环境 ——湿地。湿地对地球生态系 统有至关重要的作用，被称为 “地球之肾 ”。为了保护湿地，国家设立了湿地公园，下图是 我国国家湿地公园的标志。请你简要说明该标志的寓意。
【答案】 （ 1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（或：星垂平野旷，月涌大 江流。）
（2）这个标志由两部分组成，外圈是 “中国国家湿地公园 ”的中、英文名称，内圈图案是湿 地景观 —— 天鹅引吭高歌，水鸟惬意戏水，鱼儿逐波畅游，水草随风摇曳，包括了湿地 “水、动物、植物 ”三个要素。标志体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。
【解析】 【分析】本题是图文表达题，要结合图案的主要内容和主题来分析。先要指出图 案中的要素，再指出这些图案要素与要表达的主旨的关系。
【点评】要求学生紧扣画面内容，叙述语言要求简明、连贯、得体、生动。能力层级 C
3．阅读下面的文字，按要求作答。
2019 年 4 月 15 日，（甲）（ A ．有目共睹 B．家喻户晓）的巴黎圣母院发生大火，大火 迅速将圣母院塔楼的尖顶（乙）（ A．吞噬 B．吞食）。巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花
窗，在此次大火中也遭受损坏。花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻璃窗，内呈放射状， 镶嵌① （A．qi àn B ．qi àɡn）着美丽的彩绘玻璃，设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。当阳光 照射到玫瑰窗，教堂内呈现出五彩斑
l án②（ A．澜 B．斓）的效果。
如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁，这些损失让人无比心痛！让我们为巴黎圣母院祈 祷，愿她浴火重生，重新迸射出绚丽的光彩！
（1）为 ① 处划线字选择正确的读音，根据 ② 处拼音选择正确的汉字。（只填序号）
① _____ ； ② ____
（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号） 甲 ；乙
（3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 原句：重新迸射出绚丽的光彩！ 【答案】 （ 1）A； B （2）B；A
（3）重新焕发出绚丽的光彩！（ “迸射”改成“焕发”或“散发 ”或“闪耀”） 【解析】
【分析】（ 1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的 字要查字典。如 “镶嵌 ”：以物嵌入，作为装饰。读 “ xi ā nqgi à n，”注意据义定音。字形题中 音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨 形。如 “澜”与“斓 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字 形。 （ 2）有目共睹：大家的眼睛都能看得见。形容极其明显。家喻户晓：家家户户都知道。 形容人所共知。 “巴黎圣母院 ”闻名世界，所以选用 “家喻户晓 ”。吞噬：吞吃，吞咽；整个 地吞下去，快速地吞并，兼并。吞食：吞吃。这里形容大火迅速将圣母院塔楼的尖顶烧 毁，所以适宜选择 “吞噬 ”。
（ 3）动宾搭配不当。改为 “重新焕发出绚丽的光彩 ”或 “重新散发出绚丽的光彩 ”或 “重新迸 焕发绚丽的光彩 ”等。 故答案为： ⑴ ① A ；② B ⑵甲： B ；乙： A
⑶ 重新焕发出绚丽的光彩！（ “迸射 ”改成 “焕发”或“散发”或“闪耀 ”）
【点评】 ⑴ 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来 掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、 同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
⑵本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语填入。 ⑶本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语 意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子， 看搭配是否得当，找出病因。
4．阅读下面语段，完成后面问题。
作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻 印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻 求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越（ qi è）而不舍。他想吃 尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我 们衰微的民族开一计救济的文化药方。 1930 年到 1932 年， “望闻问切 ”也还只是在 “望”的初 级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得 “一月不梳头 ”。闻先生也总是头发凌乱，他是无瑕及此。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精 神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴（ l ǚ），因它大 开光明之路， “漂白了四壁 ”。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的汉字注音。
qi è l ǚ ____________________ ______
________ 而不舍 伴 _______ 宝藏 炯炯目光
2）找出并改正文段中的错别字。
_______ 改为 ________ ； _______ 改为 _______
（3）文中 “仰之弥高 ”中的 “弥”的意思是 _ 。 【答案】 （ 1）锲；侣； zàn；g ji ǒng （2）计；剂；瑕；暇 （3）更加
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