苏少版二年级下册美术教案及教学反思第14课 虫虫虫 - 图文

6、师：现在请你观察一下壳壳队的2个队员，它们都有一个非常明显的特点。是什么？ 生：有甲壳，有一对硬壳翅膀。 师：观察得很仔细，壳壳队的成员都有一对标志性的甲壳翅（贴板贴“甲壳翅”、七星瓢虫范画） 你觉得还有哪些昆虫有这样的特点？ 生：独角仙、天牛、萤火虫、金龟子 师：同学们认识的昆虫真多，不但有外形美丽的金龟子，还有“飞舞的灯光”——萤火虫，真漂亮（贴萤火虫范画）下面我们有请第二个小队——飞飞队（出示ppt：飞飞队） 师：首先出场的是勤劳的小蜜蜂，它们建造的蜂巢给人类很大的启发，人们称它们为“建筑师” 接下来是全身绿油油的蝈蝈，蝈蝈身上有个很特别的地方，你发现了吗？ 生：后腿很长。 师：非常好，蝈蝈的后腿充满力量，所以它们是昆虫界的跳高冠军。 6、师：飞飞队的成员与壳壳队有些不同之处，谁来说一说？ 生：它们没有甲壳翅、它们的翅膀很薄。 师：是的，飞飞队的昆虫都有着2对薄薄的翅膀，上面还有纹路呢，看看像什么？ 生：细细的一道道、叶脉 师：它们的翅膀上都有网一样的花纹，这也是它们共同的特点，有2对网状翅 （贴板贴“网状翅”、蜜蜂、蝈蝈范画） 师：飞飞队的成员非常多，比如刚刚说到的蝴蝶、蜻蜓、螳螂。还有补充的吗？ 生：知了 师：对呀，夏天就要来了，知了会在树上欢快地唱着歌，蜻蜓、蝴蝶也会在荷塘翩翩起舞。 7、师：最后一队：爬爬队里的成员自然就是毛毛虫和蚂蚁了。（出示ppt：爬爬队） 很明显，它们的特点是什么呀？ 生：没有翅膀 8、师：很好，它们的翅膀呀不见了（贴板贴“无翅”，毛毛虫、蚂蚁范画） 可是为什么毛毛虫是昆虫呢？ 生：因为长大就变成蝴蝶了、是蝴蝶的幼虫 师：真聪明，毛毛虫是可爱的蝴蝶宝宝，所以它也是昆虫 师：而蚂蚁呢，有些是有翅膀的，有些没有，常见的就是这一类的蚂蚁了。你看它举起了好片树叶 真像个大力士啊。 9、师：几个小队都展示完了，接下来，我们要拿起画笔，描绘它们的外形了，同学们准备好了吗？ 那么现在，我们进入第三轮最终选拔。 【设计意图】 新授部分主要通过图片分组的小游戏，让学生在初步了解昆虫结构的前提下，通过给图片分组，反复强化昆虫的特点，并在观察中逐渐深入，了解不同类别昆虫的显著区别。由卡通形象作为引导，与自然界中对应的昆虫形象作对比，既能保证新知不与现实脱节，也能避免过分直观地将昆虫呈现在学生面前，引起部分惧怕昆虫的学生的抵触心理，同时照顾到审美性与科学性，使新授的内容最大程度被所有学生接受。 三、示范（2分钟） 1、师：自然界里的昆虫那么多，同学们是不是感觉无从下笔呀？ 师：没关系，跟着老师一起学画昆虫的基本形，在这个基础上进行添加或变形，它能变成你喜欢的 任何一种昆虫。 （1）首先，昆虫分为头、胸、腹三部分 它们像糖葫芦一样串在一起，腹部最大圆溜溜；胸部椭圆缺一角；头部最小像个蛋 （2）接着，头上长着眼和口，触角弯弯两边翘； （3）然后，2对翅膀胸后长，3对细足两侧排； （4）最后，画上它爱的花和草，其他昆虫做个伴。 2、师：同学们会画昆虫的基本形了吗？ 常见的昆虫基本形就是这样，它们各部位的大小、形状略有不同，同学们在绘画时注意观察， 突出特点即可。 2、师：老师这里有2只小昆虫，它们身上缺了点东西，请你帮它找一找（贴蝴蝶和螳螂） 生：蝴蝶缺了翅膀、触角 螳螂缺了钳子、翅膀 师：真棒，看来同学们对昆虫的基本结构掌握的很好了，它们身上缺掉的部分呀，老师已经给它们 补上了，我们在作业时除了用装饰绘画的方法为虫虫穿上美丽的衣服，也可以结合之前学习过 的手工技法，像老师这样为可爱的虫虫们添上半立体的身体部位。 【设计意图】 示范环节对学生独立尝试绘画昆虫有着至关重要的作用，通过示范基本结构，伴随提问、回忆等师生互动，在示范过程中将本节课的新知再复习强化一遍，示范后的拼图环节目的其一是再次强调昆虫的结构，其二是推出第二种作业形式：手工，丰富学生的作业内容，启发学生将已掌握的手工技巧学以致用，呈现层次性更强的作业。 四、作业布置（2分钟） 1、师：同学们是不是心中已经有了模特的人选了？ 师：在作业之前，我们再来一起欣赏一些作品，看看你 会不会从中获得新的灵感。（出示ppt：优秀作业） 2、作业布置 请你当一回小昆虫学家，为喜爱的昆虫做一个半立体 标本 （1）选一只你喜欢的昆虫，先画外形，饱满简洁 （2）运用已学的手工方法，为昆虫制作半立体的身体部位 （3）也可用装饰画的方法表现昆虫 【设计意图】 学生作业前的欣赏是很有必要的，通过讲解优秀作品中运用到的排列方法以及创新之处，能够使学生在欣赏的同时思考，逐渐形成对自己作业内容的确定。作业布置环节以角色扮演的形式布置任务，增强了学生的参与感，也能较好地激发学生作业的兴趣。 五、学生作业，教师巡回指导（20分钟） 六、展评（2分钟） 1、师：时间过得真快呀，老师发现很多同学已经做出了非常不错的标本， 下面我们就一起来看一看同学们的大作，举办一次《虫虫世界标本展》 （请3~5人，学生自评、后互评最后教师点评） 2、师：同学们的奇思妙想真是让老师惊叹不已，都是心思细腻的小科学家! 【设计意图】