*用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。
重、难点：认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。
教学准备：
教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。
学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。
教学过程：
——交流及讨论：
１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。
２、欣赏实物及图片、感受圆形的美。大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。
３、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活） ４、说说自己对圆形物的感觉。
——游戏及体会
１、师生玩游戏”吹泡泡” ，体会圆圆的世界是丰富多彩的。
２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣赏及评述 出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。
要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。
——展示及介绍 板演示范 徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。
画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。
——讨论与练习
１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。 （提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。）
２、学生作业，教师巡视指导 可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形； 亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！ 我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心， 添画有趣的作品予以肯定。
人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。
——小结与评价
１、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。 ２、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。
第五课 方形的物
教材分析 本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书 架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生通过观察 了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特 点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。
本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师通过各种途 径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美 感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、 更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
教学目标 ：
1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重难点 通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学课时：2 课时 教学准备 教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
教学过程 A．导入
a．学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳， 而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。
b．揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
B．新授
a．启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。） （2） 老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友， 在生活中无处不在的。
（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组 数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等） 。
b．指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整） （2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充 实，更丰富。）
c．小组讨论交流：
（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？ d．学生作业，教师巡回指导。
C．小结
a．作业展评：大家欣赏作品。
b．互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星 星、小旗等。
c．课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。
第六课 找找三角形
教材分析 教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角
形的地砖图案、北京故宫角楼、 滑梯和埃及的金字塔等。通过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学 生能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三 角形给人危险和锐利的感觉。通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来 表现生活中有趣的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画 三角形的物体。
教学目标
1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同 感觉。
2、技能目标：引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。 3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。 教学重难点 寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。
采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
教学课时：1 课时 课前准备 教师准备：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。
学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。
教学过程 A．导入
a．教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？ b．出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。c．揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。
B．新授 启发学生了解、寻找、观察三角形：
a．教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。 和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。
b．为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表 现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。 c．在学校中、教室中寻找有趣的三角形：红领巾、三角尺?
d．欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中 的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。
猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？ 引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
a．出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。 b．教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的 兴趣。
c．出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。 d．以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。
学生作画，教师巡回指导。
学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。
C．小结 小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。 苏教版小学美术课程教师备课教案
第七课 形的组合
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来 组成艺术作品。
２、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到 乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重点：认识形体的基本特点
教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作 教学过程：
一、复习阶段：
1、上节课我们学习了三角形，同学们完成作业水平较好，比较有创新。常见的形可以分为几类？各有什么特点？
2、导入课题：点连成线，线和线连成面，面和面组成什么？（体）今天我们来学习《形体的组合》
二、发展阶段：
1、形和体区别在那?看课件总结形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形 体” “几何形体” 。
2、自然形体的定义和范例图 3、几何形体的定义和范例图 4、生活中的物体是由哪些形体组成 5、展示各种建筑、交通工具形体等。
提问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论） 生答：略
三、 拓展阶段：
1、我们生活中各种各样纸盒都是立体的我们可以再创作
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。 3、观看纸盒作品的范例，制定制作步骤 ①、剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置 剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。 ②、 组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒 子。
③、镶料：找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。
④粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。（师生共同讨论，怎样粘接更有创意？） ⑤、教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论 四、学生作业：
1、作业要求：设计、制作一件立体作品。 2、学生练习， 3、 教师巡回辅导。
五、作品展示：
1、 小组单位展示、评述学生自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
美术教师备课教案
