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one first lst two second 2nd three third 3rd five fifth 5th eight eighth 8th nine ninth 9th twelve twelfth 12th twenty twentieth 20th twenty-one Twenty-first 21st twenty-two twenty-second 22nd 练习设计 随堂练习设计
请将月份与相关的中西方节日配对 1 ． January A ． New Year's Day
写 Twenty-three Twenty-third 23rd Thirty thirtieth 30th Forty fortieth 40th Fifty fiftieth 50th Sixty Sixtieth 60 th seventy seventieth 70th eight)r eightieth 80th ninety ninetieth 90th hundred hundredth lOOth 2 ． February B ． Tree Planting Day 3 ． March C ． Fool's Day 4 ． April D ． National Day 5 ． May E ． Teachers' Day 6 ． June F ． Spring Festival 7 ． July G ． Christmas Day 8 ． August H ． Thanksgiving Day
9 ． September I ． Founding of CPC( 中国共产党 ) 10 ． October J ． Mother's Day 11 ． November K ． Army's Day 12 ． December L ． Father's Day KEY ： A F B C J L I K E D H G
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个性练习设计
自制英文日历：每个家庭都有日历，但这些日历都是汉语写的，如果让学生制作一个英文日历，不仅可以让学生学会用英语表达日期，并总结、记忆从第一到第三十一的序数词的英文表达。为了减小学会的工作量，可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历，并且要标出自己的生日及家人的生日。 教学探讨与反思
本单元主要学习名词所有格 ('s 所有格 ) 的构成和使用。在初次接触 “ 名词所有格 ” 时，学生较难理解的可能是 “ 所有格 ” 这个名称，对于它的构成，学生也许会觉得较容易。教师可通俗地告诉学生 “ 所有格 ” 的意思是表示 “…… 的 ” ，这样学生反而容易接受。在使用 “ 名词所有格 ” 形式时，学生容易犯错误或混淆的主要是：将这种一 's 构成形式与 is 的缩写形式混淆，如： My father's name's Jin Zhi ．，可以这样告诉学生：名词所有格的后面一般应接名词；勿将这种一 's 结构盲目套用与人称代词上，代替物主代词使用，如 He's father's name is Li Cheng 。在教学初期，可不讲授名词所有格的其它形式，待时机成熟，再向学生介绍复数名词所有格形式的结构一 ' ，如： the students' bikes 。
Self Check
教学内容
Self Check( 教材 P52) 教学目标 知识与能力
复习词汇 birthday ， date ， month ， January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， September ， October ， November ， December ， date ， birth ， age ， old ， speech ． contest ． trip ， party ， event ， an ， festival ， pop ， concert ， chorus ， lecture ， music ；引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。 过程与方法
运用 Summarizing 和 Classifying 的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。 情感态度价值观
本部分主要是复习、巩固 “ 询问和谈论日期 ” 的目标语言。通过互相询问课内外活动的安排日程，可以使学生学会合理地安排自己的作息时问，并增进同学之间的了解和友情。
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教学重难点及教学突破 重点
复习词汇 birthday ， date ， month ， January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August 。 September ， October ， November ， December ， speech ,contest, trip ， party ， event, an ， festival ， pop ， concert ， chores ， lecture ， music ； 复习 “ 询问和谈论日期 ” 的目标语言。 教学突破
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。 教学准备 教师准备
制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备
复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；上网查询书中名人的出生年月。 教学步骤 (1 课时 )
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动 学生活动 引导学生进行关键词自我检测，完成自进行关键词自我检测，完成自我评估，我评估，复习所学的重点词汇，完成第 l 复习所学的重点词汇，完成第 l 部分的部分的教学任务。 学习任务。
二、第二教学环节：师生互动。学习探究
教师活动 英语-打印版
学生活动 英语-打印版
1 ．引导学生在筑词表上进行筑词活动，1 ．在筑词表上进行筑词活动，学会引导学生采用各种有效途径记忆单词，完采用各种有效途径记忆单词，完成第 成第 2 部分的教学任务。 2 部分的学习任务。 2 ．引导学生根据上网查询的结果写出某2 ．根据上网查询的结果写出某些名些名人的出生年月，对学生不太了解的人人，的出生年月，对不太了解的人物，物，教师可做说明，完成第 3 部分的教可向老师询问，完成第 3 部分的学习学任务。 任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动 学生活动 引导学生进行 Just for fun! 游戏活动，复进行 Just for fun! 游戏活动，复习、习、巩固所学的 When is your birthday? 巩固所学的 When is your birthday? My birthday is …等句型和语法知识。 My birth ． day is …等句型和语法知识。 本课总结
通过单词检测、讨论填空和游戏等一系列复习手段，对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。 板书设计
Unit 8 When is your birthday? Self check 单词 : birthday, date, month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music 句型： When is your birthday? My birthday is … 练习设计 随堂练习设计
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写作。这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。至少 6 句话。 March 27th Art festival Art festival lst Basketball game
KEY ： Lily has an art festival on March 27th ． She goes on a school trip 0n March 29th ． She has a school meeting on March 31st ． On April 1st she has a basketball game ． It's Tom's birthday on April 2nd ． She goes t0 his birthday party ． On April 5th she has an English speech contest ． 个性练习设计
调查学生共同喜欢的日子：每个人都有自己所喜欢的日子和理由，但理由也许各不相同。将学生分成几个小组，以小组为单位先制作一个小英文日历，标出各个月份的名称，然后进行调查，标出本组成员喜欢的日子并简单谈论理由；接着以小组为单位向全班进行汇报；最后根据各小组汇报的情况，寻找出同学们共同喜欢的日子。此项活动可以让学生将所学的知识在实际交流中熟练运用
你的资料来自星沙英语网 http://rr365.com
28th / 29th 30th School trip / 4th / 31st School meeting 5th English speech contest 2nd 3rd Tom's birthday / 英语-打印版
人教版-英语-七上-8单元 When is your birthday(全课时2)
