人教版初中八年级美术第三单元教案

第三单元：让人们的生活更美好

课时安排：四课时

第一课时

课题：环境设计 教学目标：

显性目标：学生通过欣赏不同的环境设计作品，观察分析生活中的设计艺术，领会设计的重要性。让学生以艺术家的敏锐眼睛捕捉自然中美好的事物，体会环境艺术形式表现出的自然与人之间形成的和谐美，与此同时激发学生用自己的双手去创作的热情。

隐形目标：通过欣赏杰出的环境设计作品，开阔学生思路，提高学生审美素养。认识生活艺术化和艺术生活化的是人类文明发展的进步。合理利用资源，保护自然，是环境艺术设计最合理的方式。 教学重点：

认识环境设计的要素。 教学难点；

环境设计的广博性。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 说明 一、组织教学 二、导入 同学们注意过自己每天在怎出示课题。 以学生切身 样的环境里学习吗？你理想板书 感受导入，活 的教室应该是什么样的？ 环境设计 跃情绪，并暗 三、美术作品鉴赏（分析、讨 示环境和人论、探究） 教师运用PPT组织教学 学生观看教室环就像鱼和水环境形式和功能的关系，是功“学会认识环境设计” 境，思考问题，回一样，休戚相能决定形式，这一点学生容易讲述环境设计的范畴，让学生答问题。 关。 理解，也能自己分析，所以这结合看书自己推测应该从几 部分幻灯片可以把说明小字方面认识环境设计。 隐藏，作为教师参考用。 用幻灯片打出学习环境设计学生浏览课本。 环境设计和材料技术的关系，的四要素，教师讲解和学生探看幻灯片对环境 可以以水立方为重点讨论。环讨结合。 设计的范畴有确 境设计是否受材料技术的制 切的了解。学生欣 约？古今中外不同材料的运 赏美术作品，分析 用，形成了环境设计上怎样不 思考环境设计中 同的结果？ 功能如何决定形 环境设计艺术形式空间的象 式。 征意义，重点讲人民大会堂的 设计，突出人民大会堂特殊的问： 学生回答如果没 政治地位，体现集体智慧的豪如果没有现代科学技术和材有现代科学技术 迈建设，独具匠心的天花板设料的支持，北京奥运会的两个和材料的支持，北 计和内在含义。进行爱国主意场馆水立方和鸟巢能不能按京奥运会的两个 教育。 设计实现？环境设计和材料场馆水立方和鸟 环境设计和历史文化的关系，技术是一种什么关 巢不能按设计实 用中西两个典型建筑对比讲系？ 现。环境设计受材 解。中国古代天人合一的美学 料技术制约。 思想，在天坛建筑群得到很好 的体现，巴黎圣母院高大尖耸 的空间，使在里面的人感到渺功能决定形式 小、压抑，从而产生对神的敬 仰。 四、课堂讨论 环境设计和历史文化背景 讨论教室和居室的布置，体会 功能不同决定形式不同。 讨论李小龙的街头雕塑和香 港独特的历史文化背景，领会环境艺术是综合艺术 环境设计的深层含义。 用日本办公室的设计和微软 公司的办公室设计引导学生 探讨怎样的办公室设计符合中国国情？ 学生探讨中国办 五、课堂小结 公室应该是什么 总结本课知识点，鼓励学生观样的？ 察身边的设计，大的如城市街 道，小的如街灯餐具等等都是 环境设计的内容，提高对设计 艺术的认识和分析鉴赏能力。

第二课时

课题：产品设计 教学目标：

产品艺术设计是现代设计的重要组成部分，它包括家具、餐具、灯具、生活用品、电器 等可移动的物品设计。学生通过了解现代产品设计的基本规律，了解产品设计对人们的生活 的影响，了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱，提高生活的审美品位。 教学重点：

现代产品设计是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的。 教学难点：

如何根据产品设计的原则及方法，创意出新颖的产品设计方案。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 说明 导入 教师展示图片： 引起学生对本 1.提问：“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么学生思考。 节课所学内容新课 特点吗？” 学生回答问题。 的关注。 现代产品设计是为满足人们生活需要而设计 创造的物质形态，包含使用功能和审美功能。 学生展示，并发表自己 2.请同学们把搜集来的与众不同的产品设计作的观点。 让学生通过自 品展示一下吧！ 己的收集初步 教师提问： 了解产品设计 好的产品设计作品该是怎样的呢？ 作用及特征。 现代产品设计功能是首要的，同时又要符合生 产的要求，功能的合理性也是构成美的重要条学生自己总结产品设学生掌握产品 件，应按照美的规律去创造。 计原则。 设计的原则 3.产品设计的原则 实用性、技术性、文化性、审美性、材料性。 欣赏中外著名的设计 生练4.欣赏与评述 作品，谈对作品的感 习 学生分组，讨论不同产品设计的特点。 受。 学生感受优秀 5.思考与练习 作品，开阔眼教师尝试在纸上画出自己谈到的产品设计图。 学生练习设计。 界，提高审美。 总结 6.教师总结 发。了解产品设 人们的生活离不开设计，设计应该满足生活的计的意义。 需要，实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约，美的设计使人们的生活更加美好。

第三课时

课题：室内装饰品的设计和制作 教学目标： 显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。

隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。认识艺术和生活化的关系。变废为宝，充分利用材料，保护环境。 教学重点：

如何发现身边材料的可利用性。 教学难点：

不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 说明 一、组织教学 二、导入 用平时学生顺手就扔的各种问：同学们想想生活中能找到 饮料瓶子吸引他们注意力，导多少这样的东西：点状、线状、 入新课。 面状的？ 三、发展阶段 这些材料有什么特性？ 思考回答问题 实例演示讲解 1.废光盘和纸 出示课题。 废光盘的金属质感和它本身板书：室内装饰品的设计与制 具有的规则圆形，和红绒纸形作 成的对称图案，是材料本身的教师运用PPT教学。 讲材料的形 特点。 “学会认识环境设计” 状时，带出色 除了做成平面的，可不可以做 彩、肌理、搭 成立体的，需要什么材料和它 配等多种因 搭配？ 素。 2.矿泉水瓶和纸 讲解中启发学生思路。 矿泉水瓶是透明的塑料，底子 上有规则的几何形可以利用， 并且可以稍微变形，一般的剪 刀可以把它的瓶体剪成任何 形状。纸是最容易找到的材 料，可有很多种造型方法。同 讨论发言，重温刚 学们在看了演示后，是不是对问： 学的知识点。分析 易拉罐、塑料瓶产生了想法？除了线以外点状的材料是不自己的材料，谈设 另外，在这个制作中，有没有是也能组成线呀？有哪些可计思路。 可以替代纸的材料？ 以利用的点材呢？ 3.线和纸 用编织毛衣剩下的线，一张结 实的纸，也可是纸箱子上裁下 的一块纸板。找到你喜欢的图 形，试着用线把它绕出来，变 形了没关系，只要它有你的风 格。 注意粘线的时候，要细心，保 持画面整洁。 四、辅导学生制作 五、交流展示 根据学生设计帮他们分析材六、课堂小结 料特点，如何更好运用。 学生设计 制作

第四课时

课题：设计产品的鉴别和选择 教学目标：

知识方面：1.工业设计的造型特点与实用性 2.不同使用功能产品的造型设计的差异 3.设计草图的绘制

理 解：工业产品设计的主旨。引导学生思考在不同的使用状态下，不同的行业中，由于

工作性质和使用对象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差别的。

运 用：运用理性的科学思维形式去理解和创造艺术，通过课堂练习学习工业设计草图的绘制。

教学评价建议：

1.学生能否通过欣赏认识现代工业设计作品的特色。

2.学生是否学会运用自己的认识与理解评价现代工业设计与生活使用的关系。 3.学生是否学会运用自己的认识与理解创作符合现代工业设计特点的构想或草图。 教学过程： 教学资源 教师活动 学生活动 教学意图 直线构成的沙发式靠椅，在符欣赏课件回答问题 思考并回答问题。 通过循序渐进 合功能要求的前提下，追求造提问： 的提问，引导学型线型的一致，用黑、红、蓝、这两把椅子的设计师 生思考，启发学黄、白五色构成整体，别具—在线条的使用上有什学生讨论并回答： 生进行进一步格。 么不同？ 1.开辟式滑轮转椅，根据的探究。 想一想： 使用人的高度和环境进行 在我们的日常生活当变化，椅子的高度可以调 中都接触到哪些椅节，移动位置方便，转动 子，他们都是什么样方向容易。 引导学生探讨子的？ 2.用金属与塑料结合的扶工业产品设计放在什么地方？ 手靠椅，两种材料特点突的主旨是什么！ 在使用功能上有什么出，向外伸展的椅子腿更不同？ 增加稳定感。 通过课件让学生了解不同的门想一想： 把手的不同设计需求。 门把手是干什么用思考并回答问题 的？ 如果你是设计师，你会怎样设计呢？ 苹果电脑iMac成功的提高了从色彩设计上看，看课件赏析作品 数字化产品与人的亲和力。 iMac鲜艳的色彩使它 自iMac问世以来，其精美的外从乳白色的海洋中跳型和合理的人机界面设计，使出来。在iMac设计中使用者面对电脑这一高科技产色彩与具体的形相结品不再那么陌生和恐惧。科技合，便具有极强的感的飞速发展，信息渠道的畅通情色彩和表现特征，无阻，给人们的生活带来无限具有强大的精神影便利的同时，也加快了工作和响。在现代设计多以生活节奏，人们的内心充满了黑、白、灰等中性色 引导学生思考不同的产品，由于工作性质和使用对象的不对技术的恐慌感。赋予高科技彩为表达语言，体现产品以人性化的友好界面，比出冷静、理性的产品任何时候都显得更为重要，设计时，iMac的色彩iMac界面设计开创了软件操作设计使消费者的心理人性化的先河。淡雅的色调，便为之一振，并豁然适中的鼠标移动速度，下拉操开朗起来：原来电脑作菜单，都非常的科学和富有等高科技产品也可以人情味道。 是彩色的，可以是五彩斑斓的。在现代设计的色彩运用中，融入了设计师和消费者个人的情感、喜好和观念。 课堂练习 设计一件饮水用具 设计思路： 1.从器具的应用角度进行思考；器具应该针对各种不同的应用人群、应 用场合和功能进行设计。 2.思路开阔，不局限于杯、瓶等固有的水容器形态。 3.在满足容器使用功能的前提下，应做到造型新颖、美观。 工业设计草图欣赏 灯具设计草图 概念汽车设计草图 椅子的设计图 MP3的设计草图

同，造型和色彩是有很大差别的。 学以致用，了解设计草图的绘画方式，完成作业。