Module9PeopleandplacesUnit3Languagepractice
1.知识与能力目标： 1）.掌握相关文化知识的相关单词、短语和句型等 2）、掌握现在进行时的肯定句的用法。 教学教学 目标 及重 点难 点 目标 3）能用“bedoing”描述正在发生的事情，识别对话中谈论的正在发生的事情。 2.过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法及其小组活动法等，培养学生自主学习和合作学习的能力。 3.情感态度与价值观目标：通过了解其他国家或地区的生活，让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对本国文华的认识。 重点难点 主题 目标 及解 决策 具体格式是： 1.教学重点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。 2.教学难点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。 主 题结合module9peopleandplaces这一模块对现在进目行时的陈述句的学习，实现培养学生自主学习和合标 作学习能力以及学生的口语表达能力。 略 解策略一：通过听力练习，了解一些中国的名胜古迹。 决策略二：通过阅读练习，了解现在进行时的表达方策法。 略 Unit1Weareenjoyingtheschooltripalot. 动词的现在分词的变化规则 （动词-ing的构成） １）一般在词尾加ing，如： read-readinglook-looking play-playingeat-eating ２）以不发音的结尾的词先把去掉再 板书设计 加，如：take-takinghave-having ３）以一个辅音字母结尾的重读闭音结尾的词，应双写最后的辅音字母，再加-ing，如：sit-sittingrun-runningget-getting swim-swimmingshop-shopping put-puttingset-setting stop-stoppingbegin-beginning 4)特殊lie-lying 教学环节 集体备课 个性化修改与反思 一、 问题引领：会读并会翻译下列各句 定 向 预 习 ， 明 确 目 标 预学自测： 1IamstandingontheGreatWallofChinaandtalkingtoyou. 2.Tonyiseatingadeliciousicecream. 3.Theyareworking 4.Theyareworking. 5.Peoplearen’thavingdinner, ······ 1.小组共享，收集问题。 （1）可能出现的问题一：没有掌握现在分词的变化规则，具体解决的办法是分类整理举例，强化记忆。 二、 （2）可能出现的问题二：不会运用现在互 动 共 进行时，具体解决的办法是记住现在进行时常用的标志词。 2.集体共享，完善问题。 享， （1）可能出现的问题一：没有掌握现在深 化 认 知 分词的变化规则，具体解决的办法是分类整理举例，强化记忆。 （2）可能出现的问题二：不会运用现在进行时，具体解决的办法是记住现在进行时常用的标志词。 3.反思评价，二次共享。 评价重点：掌握现在分词的变化形式，以及现在进行时的变化规则。 学习笔记：分类整理归纳 重点和难点的点拨 .现在进行时(1) 1.定义：表示现在正在进行的动 作。 2.构成：be+动词的现在分词。 Be(amisare)随着人称、数的变化而变化。 三、 1)动词后面直接加-ing: 精 讲 点 do→doingbuy→buying 2)以e结尾的动词去e加-ing: have→havingtake→taking 拨， 3)以重读闭音节结尾的单词，双写最后 完 善 共 享 一个字母，然后加-ing: run→runningswim→swimming 4)特殊形式的变化： lie→lying 4.现在进行时的否定句结构： sb.+benot+doing e.g.I’mnotvisitingmyfriendsnow. Heisn’twritingapostcard. 易错易混点的点拨： 5.现在进行时的一般疑问句结构： be+sb.+doing+其他?
外研版七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit3Languagepractice教案
