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北师大版四年级数学下册全册集体备课教案3
课题 电视广告 课时 三十二课时教学目标 1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。 3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。教学重点难点 使学生会计算小学四则混合运算。教学过程教师活动 学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。1、 学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。请两位同学上来板演。大家一起检查。讨论后小结：在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。运算完后，要检查验算思考：在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？ 1、 让学生读题三遍。（设计意图：使学生养成仔细读题的习惯）2、 你都发现了哪些数学信息？要求我们解决的是什么问题？3、 为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？二、自主探究，创建数学模型2、 让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。讨论：说出上面的运算顺序。（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算 3.6÷1.2＋0.5×5 2．学生试做 3.6÷（1.2＋0.5）×5 3.6÷ [（1.2＋0.5）×5 ] 板书设计 电视广告35.7÷（14×30） 35.7÷14÷30=35.7÷420 =2.55÷30=0.085（万元） =0.085（万元） 教学反思
课题 练习四（一） 课时 三十三课时教学目标 1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。2、能正确的运用法则熟练的进行计算。3、提高计算的速度和准确度。教学重点难点 使学生进一步巩固所学内容。提高计算速度和准确度。教学过程教师活动 学生活动情境导入 同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？一、 学中做1、 完成练习四第一题2、 完成练习四第二题3、 完成练习四第三题 4、 完成练习四第5题 5、 完成练习四第6题
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6、 完成练习四第7题
二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的？然后再算一算。
先让学生说一说什么是单价，再独立解答。 要求学生列竖式独立计算板书设计 练习四（一） 教学反思
课题 练习四（二） 课时 三十四课时教学目标 1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。3、培养学生思维的灵活性，提高计算能力。教学重点难点 进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。3456
2019-08-11
课题 电视广告 课时 三十二课时教学目标 1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。 3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。教学重点难点 使学生会计算小学四则混合运算。教学过程教师活动 学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。1、 学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。请两位同学上来板演。大家一起检查。讨论后小结：在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。运算完后，要检查验算思考：在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？ 1、 让学生读题三遍。（设计意图：使学生养成仔细读题的习惯）2、 你都发现了哪些数学信息？要求我们解决的是什么问题？3、 为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？二、自主探究，创建数学模型2、 让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。讨论：说出上面的运算顺序。（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算 3.6÷1.2＋0.5×5 2．学生试做 3.6÷（1.2＋0.5）×5 3.6÷ [（1.2＋0.5）×5 ] 板书设计 电视广告35.7÷（14×30） 35.7÷14÷30=35.7÷420
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=2.55÷30=0.085（万元） =0.085（万元） 教学反思
课题 练习四（一） 课时 三十三课时教学目标 1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。2、能正确的运用法则熟练的进行计算。3、提高计算的速度和准确度。教学重点难点 使学生进一步巩固所学内容。提高计算速度和准确度。教学过程教师活动 学生活动情境导入 同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？一、 学中做1、 完成练习四第一题2、 完成练习四第二题3、 完成练习四第三题 4、 完成练习四第5题 5、 完成练习四第6题 6、 完成练习四第7题
二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的？然后再算一算。
先让学生说一说什么是单价，再独立解答。 要求学生列竖式独立计算板书设计 练习四（一） 教学反思
课题 练习四（二） 课时 三十四课时教学目标 1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。3、培养学生思维的灵活性，提高计算能力。教学重点难点 进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。3456
2019-08-11
课题 电视广告 课时 三十二课时教学目标 1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。 3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。教学重点难点 使学生会计算小学四则混合运算。教学过程教师活动 学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。1、 学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。请两
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位同学上来板演。大家一起检查。讨论后小结：在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。运算完后，要检查验算思考：在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？ 1、 让学生读题三遍。（设计意图：使学生养成仔细读题的习惯）2、 你都发现了哪些数学信息？要求我们解决的是什么问题？3、 为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？二、自主探究，创建数学模型2、 让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。讨论：说出上面的运算顺序。（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算 3.6÷1.2＋0.5×5 2．学生试做 3.6÷（1.2＋0.5）×5 3.6÷ [（1.2＋0.5）×5 ] 板书设计 电视广告35.7÷（14×30） 35.7÷14÷30=35.7÷420 =2.55÷30=0.085（万元） =0.085（万元） 教学反思
课题 练习四（一） 课时 三十三课时教学目标 1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。2、能正确的运用法则熟练的进行计算。3、提高计算的速度和准确度。教学重点难点 使学生进一步巩固所学内容。提高计算速度和准确度。教学过程教师活动 学生活动情境导入 同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？一、 学中做1、 完成练习四第一题2、 完成练习四第二题3、 完成练习四第三题 4、 完成练习四第5题 5、 完成练习四第6题 6、 完成练习四第7题
二、做中得1、综合练习2、实践应用先说一说你是怎样估计的？然后再算一算。
先让学生说一说什么是单价，再独立解答。 要求学生列竖式独立计算板书设计 练习四（一） 教学反思
课题 练习四（二） 课时 三十四课时教学目标 1、通过复习使学生进一步掌握小数四则混合运算的顺序和计算方法。2、能正确、合理、灵活、迅速的进行四则混合运算和简便计算。3、培养学生思维的灵活性，提高计算能力。教学重点难点 进一步巩固四则混合运算的顺序和计算方法。3456
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课题 电视广告 课时 三十二课时教学目标 1、使学生掌握小数四则混合运算的计算方法。2、培养学生的计算能力、解决实际问题的能力。 3、在解决生活中的实际问题中，培养学生的应用意识。教学重点难点 使学生会计算小学四则混合运算。教学过程教师活动 学生活动一、创设情境，导入创设计算电视广告费的情境。1、 学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除混合的运算顺序和脱式计算的步骤，说明小数混合运算和整数四则混合的运算顺序是一致的。请两位同学上来板演。大家一起检查。讨论后小结：在进行四则混合运算时，先审题，对题中的数与符号进行分析，并确定题目的运算顺序，进行运算。运算完后，要检查验算思考：在四则混合运算中怎样才能得到正确的结果？ 1、 让学生读题三遍。（设计意图：使学生养成仔细读题的习惯）2、 你都发现了哪些数学信息？要求我们解决的是什么问题？3、 为了解决问题，我们必须先知道了解什么呢？二、自主探究，创建数学模型2、 让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答。讨论：说出上面的运算顺序。（讨论中重点引导学生怎么审题及确定运算顺序）三、巩固与应用计算 3.6÷1.2＋0.5×5 2．学生试做 3.6÷（1.2＋0.5）×5 3.6÷ [（1.2＋0.5）×5 ] 板书设计 电视广告35.7÷（14×30） 35.7÷14÷30=35.7÷420 =2.55÷30=0.085（万元） =0.085（万元） 教学反思
课题 练习四（一） 课时 三十三课时教学目标 1、通过练习使学生进一步理解小数四则计算的意义，牢固的掌握计算方法。2、能正确的运用法则熟练的进行计算。3、提高计算的速度和准确度。教学重点难点 使学生进一步巩固所学内容。提高计算速度和准确度。教学过程教师活动 学生活动情境导入 同学们，这单元我们学了很多知识，让我们进入数学王国里去看一看，我们都学会了哪些本领？一、 学中做1、 完成练习四第一题2、 完成练习四第二题3、 完成练习四第三题 4、 完成练习四第5题 5、 完成练习四第6题
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