社会心理学课程教学大纲.doc

“社会心理学”课程教学大纲

课程编号： 学时：30 学分：2

适用对象：各专业学生

考核要求：平时30％，期末考核70％

一、课程的性质和任务

该门课程为全院各专业的公共选修课，通过该课程的开设，主要使学生理解社会心理学的基本理论和基础知识；初步懂得社会心理学的基本原理及其在现实生活中的意义，进一步的培养和激发其学习社会心理学的需要与兴趣；使其掌握为现实生活所必须的社会心理学知识，学会自觉应用所学的社会心理学理论与方法分析与解决现实生活中的一些实际问题，增强和提高适应社会生活的自觉性与能力。

二、教学目的与要求

1．掌握社会心理学的基本理论知识。

2．通过学习，使学生掌握社会心理学研究宏观社会结构并且如何通过微观社会结构对个体发生作用，从而使社会心理学有助于对人们社会行为进行理解，预测和控制。

3．教学中理论联系实际使学生明确社会心理学在人的社会行为和社会问题中的作用系统的观念来看待社会心理学作用。 三、学时分配

《社会心理学》课程教学学时数分配表 章节 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总论 社会化与自我意识 社会动机与社会认知 态度 沟通与亲密关系 社会交换与社会影响 社会行为 团体心理与行为 大众心理 考核 小 计 教学内容 总学时数 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 理论课时 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 实验课时 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

四、教学中应注意的问题

社会心理学是心理学中较为重要的一门核心课程，涵盖个体、群体与大众心理等不同层次的内容，涉及个人与社会生活的诸多方面，趣味性与专业性并重。因此要求学生

预先具备一定的心理学基本知识和基本理论。教学过程中，首先必须讲授必要的社会心理理论与观点，并采用灵活多样的教学方法，如案例教学、参与式教学、讲座、讨论等，结合实际，培养学生利用社会心理原理与规律解释分析社会心理现象的能力，并能学以致用，提高生活质量。

五、使用教材及主要参考书：

1.时蓉华：社会心理学.上海人民出版社,2000年2月.

2.十三所高校.社会心理学(第4版).南开大学出版社.1990年6月. 3.章志光等.社会心理学.人民教育出版社.1998年9月版. 4.周晓虹:现代社会心理学.上海人民出版社,2000年2月.

5.[美]戴维.迈尔斯著,张智勇等译.社会心理学(第 8版),人民邮电出版社,2006年1月版

六、教学内容

第一章 总 论

1、基本内容

（1）第一节 社会心理学的基本概念 （2）第二节 社会心理学的研究任务 （3）第三节 社会心理学的研究方法和理论 2、教学基本要求

（1）了解社会心理学的学科性质 （2）明确社会心理学的研究任务 （3）了解社会心理学历史发展

（4）掌握心理学的基本研究方法和基本理论 3、教学重点难点

（1）重点：社会心理学的定义和研究范围 （2）难点：社会心理学的基本理论 4、教学建议

（1）全面、简要地介绍社会心理学的基本观点和理论，树立正确观点 （2）采用讨论、案例激发学生对本课程的兴趣

第二章 社会化与自我意识

1、基本内容

（1）第一节 社会化概述 （2）第二节 社会角色 （3）第三节 自我意识 2、教学基本要求

（1）使学生了解社会化的意义、任务、内容、因素、心理机制 （2）了解角色及社会的要求

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（3）联系社会的要求思考大学生社会化问题 （4）了解自我意识的一般内涵、发生发展 3、教学重点难点

（1）重点：社会化的含义、角色理论

（2）难点：社会化的理论、社会角色概述、自我意识的内涵、自我意识的发生发展 4、教学建议

（1）案例导入：社会化与不良社会化的比较 （2）从学生各方面社会化切入，激发兴趣和促进理解

第三章 社会动机与归因

1、基本内容

（1）第一节 社会动机、成就动机概述、社会认知概述 （2）第二节 印象的形成与控制、社会认知的归因理论 （3）第三节 主要的动机理论及其评价、非言语沟通 2、教学基本要求

（1）使学生了解什么叫社会动机，动机的积极意义、社会认知的内涵 （2）掌握成就动机的概念，成就动机的训练、印象形成的方式与心理效应 （3）了解几种主要的社会动机学说、行为归因的理论 （4）重点理解马斯洛的需要层次理论、非语言行为的分析方法 3、教学重点难点

(1)重点：动机与需要、成就动机的训练、马斯洛的需要层次理论、归因理论 (2)难点：成就动机理论发展、主要的动机理论及其评价、印象形成与控制 4、教学建议

（1）根据动机学说，解释动机与社会行为的关系 （2）进行成就动机分析与训练

（3）采用启发式教学，引导学生发现并学会分析存在的不合理认知与归因偏差

第四章 社会态度

1、基本内容

（1）第一节 社会态度概述 （2）第二节 社会态度的理论 （3）第三节 社会态度转变的因素 （4）第四节 社会态度的测量 （5）第五节 偏见 2、教学基本要求

（1）掌握态度的内涵、功能及其与行为的关系 （2）了解态度形成和改变的理论

（3）掌握影响态度形成和改变的因素及测量方法

（4）了解社会态度理论，树立正确的社会态度，追求事业成功 （5）掌握偏见及偏见形成因素，克服偏见的途径 3、教学重点难点

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（1）重点：态度与行为、态度改变的方法 （2）难点：态度改变的理论 4、教学建议

（1）模拟现场：怎样说服一个人改变态度 （2）讨论：社会生活中的偏见与不公平

第五章 社会沟通与亲密关系

1、基本内容

（1）第一节 社会沟通

（2）第二节 相识与亲密关系的基本过程 （3）第三节 友谊与亲密 （4）第四节 关系问题 2、教学基本要求

（1）掌握社会沟通的定义、条件、形式和展开过程，以及人际沟通的社会空间有效利用、人际沟通工具等问题。

（2）了解人际沟通基本理论，能利用人际沟通的各种特性去影响他人，同时也促进自身的心理健康。

（3）掌握影响人际关系的因素，利用所学知识，正确处理与他人的关系 （4）掌握社会心理学对友情与爱情的解释，亲密关系问题及其应对 3、教学重点难点

（1）重点：社会沟通技巧人际吸引、人际关系的技巧，关系问题 （2）难点：人际关系的测量，关系问题 4、教学建议

(1) 结合实际生活中的人际处理与人际冲突进行讲授 （2）人际团体训练活动

第六章 社会交换与社会影响

1、基本内容

（1）第一节 社会交换 （2）第二节 社会影响 （3）第三节 从众、依从与服从 （4）第四节 团体的社会影响 2、教学基本要求

（1）了解社会交换理论内涵、研究与运用

（2）了解社会影响的内涵，对比东西方差异，掌握文化对自我概念、孩子养育、社会关系以及人际沟通等方面的强烈影响

（3）掌握从众、依从与服从的表现与影响因素，学会抵制不良社会影响，利用规律影响他人 （4）掌握团体生活对人的行为与心理所造成的影响 3、教学重点难点

（1）重点：从众、依从与服从的经典实验与影响因素，团体的社会影响

（2）难点：社会交换理论的运用，从众、依从与服从的经典实验，团体的社会影响

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4、教学建议

(1) 实验模拟，感受社会影响 （2）社会从众现象分析

第七章 社会行为

1、基本内容

（1）第一节 人类社会行为的基础 （2）第二节 侵犯与暴力行为 （3）第三节 亲社会行为 2、教学基本要求

（1）了解遗传与环境对行为的影响

（2）掌握侵犯与暴力行为的内涵，影响侵犯行为的因素，传媒对暴力行为的影响，减少侵犯行为的办法

（3）掌握对亲社会行为的解释，影响助人行为的因素，了解什么情况下可以得到他人帮助 3、教学重点难点

（1）重点：遗传、环境对行为的影响，影响侵犯行为的因素，减少侵犯行为的方法，影响助人行为的因素

（2）难点：影响侵犯行为的因素，减少侵犯行为的方法，影响助人行为的因素 4、教学建议

(1) 社会犯罪行为的分析，结合具体案例 （2）视频赏析，讨论

第八章 团体心理与行为

1、基本内容

（1）第一节 团体概述 （2）第二节 团体领导者 （3）第三节 团体内部沟通 （4）第四节 团体决策 2、教学基本要求

（1）了解团体内涵、团体的心理功能，团体规范和团体凝聚力

（2）掌握领导类型，领导理论，有魅力领导具备的特征，影响领导效能的因素 （3）了解团体沟通的形态与特征，运用沟通解决冲突

（4）了解团体决策的一般问题，掌握团体极化、团体思维等现象 3、教学重点难点

（1）重点：团体规范和团体凝聚力，影响领导效能的因素，有魅力领导具备的特征，利用沟通解决冲突，团体极化与团体思维

（2）难点：影响领导效能的因素，有魅力领导具备的特征，利用沟通解决冲突，团体极化与团体思维 4、教学建议

(1) 讨论与活动：小组领导的产生，分析领导者特点与团体规范 （2）案例：利用沟通解决冲突

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