市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 2020年幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》 能力测试试题D卷 附答案 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（ ）。 A.2.5小时 B.3小时 C.2小时 D.3.5小时 2、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。 A．有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期 B．幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期 C．《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区 D．以上说法都不对 3、不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是（ ）。 A.三角法 B.圆周法 C.混合法 D.直进法 4、如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施?（ ） A．不要延误医疗时机，应当立即寻求医疗救助 B．不要移动关节 C．在患处放置冰块 D．自己帮孩子把关节复位 5、有差别的微笑的出现是（ ）发生的标志。 A.最初诱发性微笑 B.最初社会性微笑 C.最初生理性微笑 D.最初自发性微笑
6、幼儿典型的思维方式是（ ）。 A、直观动作思维 B、抽象逻辑思维 C、直观感知思维 D、具体形象思维
7、一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列回答中最合适的是（ ）。 A.妈妈放学后来接你
B.你想妈妈的时候妈妈就来接你
C.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就来接你的 D.妈妈下午5点来接你
8、儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（ ）。 A.2-3S岁 B.4岁 C.5岁 D.7岁
9、在学龄前期，（ ）儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。 A.强化 B.适当淡化 C.不考虑
D.以上说法都不对
10、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）。
A.儿童心理落后的表现
B.符合儿童年龄特征的表现 C.“超常”的表现 D.父母教育不当所致
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、简述现代幼儿园教育目标的特点？
2、简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。
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三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、星期一,陆老师埋怨说:“小孩在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的?”站在一旁的张老师接着说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了。”
问题:结合实际谈谈目前家园合作中存在的误区。
2、材料分析：
一名教师为她负责的一组3～4岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动，目的是使幼儿进行理发的模拟活动，可惜幼儿的反应非常冷淡。偶尔只有一两个幼儿走进游戏角，拿起梳子梳梳头，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形。 请分析解释应如何指导这类游戏活动。
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)
1、活动设计：
请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、材料分析：
在一项行为试验中，教师把一个大盆子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来之前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的。”老师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。
幼儿一：眼睛一会看墙，一会看地上，尽量不让自己看盒子，小手也一直放在腿上，教师再次进来问：“你有没打开盒子？”幼儿说：“没有。”幼儿而：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。” 问题：
请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。
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参考答案
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、D
2、【答案】A
【解析】反抗成年人和做出不符合社会行为准则地各种表现地幼儿处在危机时期.B,幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是最近发展区.最近发展区是儿童独立表现出来地心理发展水平和成年人指导下表现出来地心理发展水平之间地差异.儿童在心理发展地短期内突然急剧变化地情况被称为转折期.C,“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是发展地关键期. 3、A
4、D（考查要点）本题考查幼儿脱臼的处理方法。
（答案解析）幼儿脱臼千万不可自己帮孩子把关节复位，以免造成不必要的伤害。 5、B 6、D
7、C教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。 8、B
9、B适当淡化幼儿的性别角色和行为，对儿童智力发展和形成男女双性化性格是有利的。 10、B
1、认为教师是专业教 育工作者，而家长大部分不懂教育; 2、家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工 作;
3、教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语 单词; 4、认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、答案如下：
根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。幼儿自制力反映的是对自己行为的调节，自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。
（1）开始从受他人的控制发展到自己的控制。3 岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，在遇到外界诱惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦离开，很难自己控制的行为，很快就会违反规则。如材料中的幼儿。当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过，这是幼儿自控能力较低的表现。
（2）从不会自我控制发展到使用策略控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因数，对于年龄较小的孩子来说，他们还不会使用有效的控制策略，随着儿童年龄的增长，他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。如材料中的幼儿，当老师离开的时候，他一会看墙角，一会看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，这就是幼儿所用的分心策略，来遵守老师所传达的要求，也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现。 2、答案如下：
案例中是小班(3～4岁)的角色游戏。小班角色游戏的特点：幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期，主要与游戏材料发生联系，与伙伴之间的交往少；角色意识不强，对操作游戏材料或模仿成人动作较感兴趣；游戏主题单一、情节简单。指导要点：重点在于如何使用游戏材料。教师根据幼儿的游戏特点和社会经验，为幼儿提供的玩具种类少，但每种玩具的数量较多，避免幼儿因相互模仿而争抢玩具，满足幼儿平行游戏的需要。教师以游戏者的身份介入游戏，引导幼儿培养幼儿的规则意识，让幼儿逐渐学会在游戏中进行自我管理；通过游戏评价不断丰富游戏经验。本案例中，教师只准备了游戏的物质材料，幼儿对“理发店’’缺乏社会经验，教师应当带领幼儿参观现实生活中的理发店，让幼儿注意观察理发店里都有什么角色，每个角色做什么工作等等。在游戏中，教师要善于观察及时给予帮助和指导，促进游戏情节的顺利进行。
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、答案如下：
1、重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。
2、幼儿的智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是传授知识。
3、幼儿品德教育强调从感情教育入手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。 4、幼儿美育把培养幼儿感受美的兴趣放在第一位，适合幼儿年龄特点。 2、答案如下：
(1)幼儿亲社会行为的形成是在移情的基础上,产生情感反应,进而产生安慰、援助等亲社会行为。从这个意义上说,移情是亲社会行为产生的基础。移情的作 用主要表现在两个方面:一是移情可以使幼儿摆脱自我中心,产生利他思想,从而导致亲社会行为;二是移情引起儿童的移情共鸣,产生同情心和羞愧感。所以,移 情是导致亲社会行为根本的、内在因素。
(2)随着儿童认知能力的提高,儿童在社会生活和交注中对于他们需要帮助的线索的识別能力越来越 强,而且移情能力也逐渐增加,能够开始换位思考和体验别人的情绪、情感体察别人有需要帮助的需要,这些能力促使儿童在生活和交注中能够更多地表现出助人、 分享及其他亲社会行为。
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)
1、参考答案： 我爱小手 活动目标：
1．知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2．知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具 重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动形式：小组活动 活动过程：
1．出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、答案如下：
目前，家园合作存在着一些误区，造成了教师与家长的教育观念、 方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。主要误区有：
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2020年幼儿教师资格证《保教知识与能力(幼儿)》能力测试试题D卷 附答案
