市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 2020年上半年国家教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿）》 题库综合试卷 附解析 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（ ）。 A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B.幼儿的意志力差 C.幼儿的自我意识还未形成 D.幼儿的情绪是不稳定的 2、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）。 A.儿童心理落后的表现 B.符合儿童年龄特征的表现 C.“超常”的表现 D.父母教育不当所致 3、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（ ）。 A、教师集体示范 B、幼儿自主探索 C、教师分组讲解 D、教师逐一训练 4、婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足他们的（ ）。 A.生理的需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要 5、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（ ）的幼儿。 A.抑郁质 B.多血质 C.黏液质 D.胆汁质 6、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门
7、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，其中艺术是（ ）。
A.感受能力 B.表现能力
C.创造能力 D.思维能力
8、\破涕为笑\的现象说明幼儿的情绪和意志受（ ）影响。 A.记忆 B.知觉 C.注意 D.表象
9、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（ ）。 A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸张性
10、小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意的时间一般是（ ）。
A.20-25 分钟 B.3-5分钟 C.15-18 分钟 D.10-12 分钟
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、简述幼儿园健康教育的总目标。
2、简述幼儿园教育活动应遵循的原则。
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五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、试述幼儿口吃的心理原因和矫正的重要原则。
1、活动设计：
请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动，应包含三个子活动。 要求：
(1) 写出主题活动的总目标。
(2) 写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备和主要环节。 (3) 写出另外两个子活动的名称、目标
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、材料分析：
楠楠今年5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。一开始，老师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他，楠楠妈妈为此很烦恼。 结合案例，分析幼儿园和家庭合作内容和方法。
2、材料分析：
3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。
问题：针对上述现象，请结合材料进行分析： (1) 阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?
(2) 阳阳奶奶的担心是否有必要?教师该如何引导?
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参考答案
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、D幼儿情绪的不稳定性是这一现象的原因。 2、B 3、B 4、D 5、A 6、B 7、C 8、D 9、D 10、B
受到抑制，发音器官发生很细微的抽搐或痉挛，于是出现了发音的停滞和重复。多次的发音停滞和重复，将使儿童形成条件反射，以后，每次遇到类似的说话情景或类似的语词时，即发生同样的抑制现象，造成口吃。
②幼儿的口吃还可能来自模仿。据北京某医院统计，某年参加口吃矫治的44人中，30人有幼年模仿口吃的历史。幼儿的好奇心和好模仿的心理特点，使他们觉得口吃“好玩”，加以模仿，不自觉地形成习惯。在幼儿园，口吃有时似乎像一种“传染病”，迅速蔓延。
(2)解除紧张是矫正口吃的重要方法。特别是4岁以后，幼儿已经出现对自己语言的意识如果对他的口吃现象加以斥责或过急要求改正，将会加剧其紧张情绪，使口吃现象恶性循环。甚至由此导致儿童避免说话，或回避说出某些词，难以纠正口吃。这种情况发展下去，还将对儿童的性格形成产生不良影响，导致孤僻等性格特征。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、答案如下：
家园合作主要包括两方面的内容：
(1)鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿： (2)幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。
本案例中，妈妈对楠楠的溺爱，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的习惯，在幼儿园里和小朋友争抢玩具等，幼儿园应帮助家长树立正确的教育观念和教育方法，共同培养幼儿。
家园合作的主要方法：(1)家长直接参与方面包括：家长开放日、亲子游戏、夏令营活动。(2)家长间接参与方面包括：家园联系、家访、9-园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校等。 2、答案如下：
幼儿情绪情感发展的特点 1、 情绪的易冲动性 2、 情绪的不稳定性 3、 情绪的外露性
措施：(一)创设良好的育人环境，培养幼儿良好的情感 (二)充分利用各种活动培养幼儿的情感 (三)成人的情绪自控
(四)正确疏导幼儿的不良情绪 1、转移法。转移孩子的注意力。
2、冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。
3、消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。 成人应该教会孩子调节自己的情绪表现
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、答案如下：
幼儿园健康教育的总目标是：
1、身体健康，在集体生活中情绪安 定、愉快; 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力; 3、知道必要的安全保障常 识，学习保护自己; 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 2、答案如下：
(1)保教结合的原则；
(2)活动中主动学习的原则； (3)环境育人的原则； (4)整体综合教育的原则； (5)教育引导发展的原则。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、答案如下：
口吃是语言的节律障碍，说话中不正确的停顿和重复的表现。口吃出现的年龄以2～4岁为多。2～3岁，一般是口吃开始发生的年龄，3～4岁是口吃的常见期。
(1)学前儿童的口吃现象，部分是由生理原因造成，更多则是由于心理原因所致。
①说话时过于急躁、激动和紧张。2岁是儿童开始说话的年龄。说话是一种发音的言语流，语音一个接一个地发出。这里包含着发音的连续动作，又要求发音之间有恰当的间断。2～3岁儿童的语言机制还不完善，当儿童急于表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。即在发音系统还没有完成说话的准备时，他已发出了发音的冲动，造成先发出的语音和后来应该发出的语音的脱节，也就是发音连续动作的不恰当的停顿和割裂。导致这种现象的情况可能有两种：一是儿童头脑中已经储存了许多语言信息，说话时回忆语言模式的速度相对较快，而说出语言的速度相对较慢，二者的时间差造成了言语流的脱节；二是儿童开始说话后，找不到应有的语词去继续表达。两种情况都使儿童出现过度激动和紧张，这种激动和紧张状态使发音系统
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)
1、参考答案：
主题活动:有用的工具(科学) 主题活动的总目标：
1.知道一些常用小工具的名称及用途
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2.学习小工具一些简单使用方法
3.能积极与同伴探究,参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣 4.鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 5.明白团结起来才可以有大的作用,增强自信。 主题活动一:小文具大用途(美术) 活动目的：
1.幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称。 2.通过动手操作,习得各种文具简单的用途 3.积极参与活动,体验探索的乐趣。 活动准备：
1.物质准备:铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸张。
2.经验准备:幼儿在幼儿园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其他文具。 活动过程： 1.导入
教师出示百宝箱。百宝箱封锁,需要幼儿想办法单开。
师:“今天,老师带来了一个魔法箱,别看它小,里边有神奇的东西,可是我们怎么打开他呢?”
2.认识小工具,并探索用途
小明友想办法用儿童小、刀、儿童剪刀打开箱子
(1)教师带领儿童打开箱子后把小工具们拿出来，出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔纸张等。
幼儿结合自己的经验,说出这些小工具的用途。 (2)能根据操作对象洗择合适的工具
师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到表扬栏中,可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找得对不对?(幼儿找出转笔刀) (3)请一幼儿示范操作削铅笔。教师画小红花 (4)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具
师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。 启发幼儿思考。让幼儿动手操作看那个可以将纸张订成册子。 用同样的方法,让幼儿自己动手发现其他文具的功能。 3.教师小结
我们百宝箱里的小东西们有一个名字，他们叫工具。我们经常遇到问题需要他们的帮忙，上如我们送妈妈一个小礼物，帮妈妈画一张画就浪需要这些小工具。 4.游戏结束
用我们的小工具送妈妈一份礼物。我一起为妈妈画一幅画。 主题活动二:小小工程师(社会活动) 活动目标：
1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用处 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具
3、知道安全使用工具的方法。 主题活动三:我们都是演奏家(艺术) 活动目标
1.了解各种乐器的名称,知道它们会发出不同的声音。 2.大胆尝试各种小乐器的演奏方法。
3.对乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。
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2020年上半年国家教师资格证考试《保教知识与能力(幼儿)》题库综合试卷 附解析
