C.1951年10月1日 D.1952年10月1日
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单选题答案:
1:D 8:B 15:A 22:D 29:D 36:A 43:B 50:C 57:D 64:B
2:B 9:B 16:C 23:D 30:A 37:C 44:B 51:A 58:A 65:D
3:B 10:B 17:C 24:A 31:C 38:A 45:A 52:B 59:D 66:C
4:A 11:C 18:D 25:D 32:A 39:D 46:C 53:C 60:B 67:A
5:A 12:D 19:C 26:A 33:A 40:D 47:C 54:A 61:A 68:D
6:C 13:B 20:A 27:C 34:D 41:C 48:C 55:B 62:C 69:B
7:B 14:D 21:C 28:D 35:D 42:D 49:D 56:C 63:B 70:C
单选题相关解析:
1:德育的功能主要包括培养学生品德、决定学校教育性质、影响社会稳定与发展。题干说的是对社会的影响,属于社会性功能。
2:B【解析】略。
3:测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。教师或测验编制者在编制测验时,一定要鉴定测验项目是否就是所要检查的项目。否则,这个测验就可能无效或低效。
4:当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势包括:重视课程内容的现代化、综合化:重视基础学科和知识的结构化:重视能力的培养:重视个别差异。
5:A【解析】略。
6:班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中,又以班级建设目标的制订最为重要。
7:瓦?根舍因使范例教学的主张形成了一个比较完整的理论体系。范例教学论认为,没有一个有计划的教学过程可以穷尽整个精神世界,没有人能够毫无缺漏地掌握某一个学科领域的全部知识与能力,因此更不必说能使一个学生去点滴不漏地掌握各门学科的全部知识了。传统的追求系统性的教学把系统性的认识同教学材料的系统性混淆起来了。
8:教师的根本任务是教书育人。
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9:“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。
10:苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”,通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”,“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5-7个小时的空余时间,才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展,谈论培养素质、爱好和天赋才能,只不过是空话而已。”
11:本题考查讨论法的概念。
12:D【解析】根据个人身心发展常识,“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。
13:教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。
14:为了确保学生的持久发展,现代班级管理强调以学生为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
15:采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。
16:C【解析】成熟包括生理心理两方面的成熟,生理成熟的表现是具有生殖能力。
17:C【解析】一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是“促进”,即教师对学生行为有所帮助。
18:发展性评价是指通过系统地搜集评价信息和进行分析,对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断,实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程。发展性评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。
19:班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。
20:教学过程的结构包括:引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中领会知识是中心环节。
21:C【解析】略。 22:略。
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23:D【解析】学生作为一个独立的社会个体,在人格上是与教师平等的。
24:活动课程,又称为经验课程或儿童中心课程,它以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程。具有生活性、实用性、开放性等特点。
25:一般按照知、情、意、行的顺序进行,由于它们又具有相对独立性和受教育者发展不平衡性,在具体实施过程中又具有多种开端。
26:A【解析】略。
27:C【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使
学生系统地掌握知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。
28:D【解析】由于先天素质、内在机能、环境和其自身的主观能动性的不同,个体在身心发展中存在着个别差异性,因此,在教育工作中要充分重视学生的个别差异,切实做到因材施教,挖掘每个学生的潜能和积极因素,促使学生获得最大限度的发展。
29:制约教育任务的因素是:教育目的:学生年龄特征:学科的特性:教学的时空条件。
30:A【解析】小学德育目标是实施小学德育的出发点,也是检验小学德育是否达标的质量标准。
31:隐私权指学生有权要求保留私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域,如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私,不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。
32:在西方教育史上,赫尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”,而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第~部具有科学体系的教育学著作,标志着规范教育学的建立。
33:A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。
34:D【解析】略。
35:设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。
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36:A【解析】略。
37:班级德育管理常用的方法有组织法、激励法、规章制度法。题干描述的是激励法。
38:A【解析】教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。
39:D【解析】班主任工作的内容很多,其根本在于促进学生全面发展。
40:注入式教学最本质的特征是把学生看作是知识的容器,其他三项都不是从本质上描述的。
41:C【解析】道德行为是人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行为,是衡量人们品德的重要标志。
42:D【解析】清政府颁布《奏定初等小学堂章程》,设定初等小学,并规定初等小学教育为义务教育。
43:B【解析】人类最早的学校出现在埃及,我国最早的学校产生于商代。
44:B【解析】经验课程以学习者的经验、兴趣为出发点,以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标,旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的兴趣、动机、经验是课程的基本内容。
45:说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道,使学生明白事理,分清是非,以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。
46:适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
47:C【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。
48:学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。 9
49:D【解析】班级是学校开展各类活动的最基本的基础组织,是按照一定教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。
50:元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。
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