《专题复习——推断题》教学设计
东源县 义合中学 张雪连
物质的推断题是近几年河源市中考必考的题型之一。它是通过物质的转化关系，从已知的实验现象和特殊性质进行分析推理，从而确定物质的种类、组成或化学式的题目。这种题目具有考查的知识覆盖面广、信息量大、条件隐蔽、题型多变、综合性强、关系复杂、文图较多等特点，对学生的知识、技能、过程、方法是一种很好的考查。虽然试题的难度不是很大，我们也要引起足够的重视。 一、教材内容及学情分析：
物质的推断题主要考查元素化合物知识。题型有：文字叙述型、框图型、化学方程式型。
学生经过九年级化学的初步学习，对化学知识与技能有了一个初步的、模糊的认识，但是缺少系统性的、整体性的知识脉络，综合应用的能力较弱，对稍复杂的化学问题往往感到无从下手，往往容易把简单问题复杂化，产生畏惧心理，对化学的进一步学习产生极大的阻力，为此，我们的复习就是要突破学生这种心理，让他们拥有打开化学世界的钥匙。
二、教学目标：
1、知识和能力目标：引导学生采集每一道推断题的突破口（知识点），得出相应物质的名称和化学式，分析反应关系，根据物质的性质形成相关的知识网络，并在此基础上解答相关的问题，同时通过书写化学方程式来巩固物质间的反应关系。
2、过程和方法：初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的化学信息进行加工整理。提高审题、分析、判断等解题能力，运用所学化学知识解决实际问题。
3、情感态度和价值观：通过对推断题的专题复习，保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，保持其学习化学的兴趣。发展勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。说重点难点：
三、教学重点和难点：
重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。 难点：找出推断题中的突破口。 四、教学过程：
（一）知识整理：解题的关键在于寻找突破口（又称“题眼”），然后顺藤摸瓜进而完成全部未知的推断。这些突破口往往是：物质的特殊的性质、用途、结构；沉淀、气体、溶液的特殊颜色；特殊的反应条件、反应类型、反应现象和转化关系等。根据突破口进行顺推、逆推或顺推逆推相结合的方法，对有关的信息进行逻辑推理、分析比较、综合整理、从而得出正确的答案。以下是推断题常用的突破口：
1. 以物质特征颜色为突破口
(1)固体颜色：常见的黑色固体： ; 常见的红色固体： 、HgO、红磷。 (2)溶液颜色：
蓝色：含 离子，例如： ；
浅绿色：含 离子，例如： ； 黄色：含 离子，例如： 。 (3)火焰颜色：蓝紫色: ； 蓝色: 在O2中燃烧。
(4)沉淀颜色：不溶于稀硝酸的白色沉淀： ； 溶于稀硝酸的并产生气泡的白色沉淀： ； 溶于稀硝酸的无气泡产生的白色沉淀:Mg(OH)2、Al(OH)3；蓝色沉淀: ；红褐色沉淀: 。
2. 以物质特征反应条件为突破口 （1）点燃（有 参加的反应）;
（2）高温(CaCO3分解，C、CO还原CuO、Fe2O3)(5个)； （3）催化剂(KClO3、H2O2分解制O2)（2个） （4）通电(电解H2O)（1个）；
（5）加热(KClO3、KMnO4等的分解，H2还原CuO、Fe2O3)（4个） 3. 以物质特征反应现象为突破口
(1)能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体是 。 (2)能使黑色CuO变红(或红色Fe2O3变黑)的固体是 ，气体是 。
(3)能使燃着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是 ，使火焰熄灭的气体是 ；能使带火星的木条复燃的气体是 。
(4)能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是 。
人教版初三化学下册专题复习
