教案
教师 课程 特色数学 年级 讲次 幼儿园大班 第一讲 期次 名称 《认识数字宝宝》 教学目标： 1、幼儿根据数字的形状，进行记忆、写出数字。 2、积极的参与到活动中来，能稳定的做完练习题。 3、能准确的写出数字的形状以及笔画顺序。 4、养成正确的书写姿势与习惯。 教学重难点： 重点：数字的书写顺序，相邻数。 难点：在田字格或日字格内书写，做到不出格，占满格。 教学流程及授课提纲 一、创设情境，激发兴趣。 师：小朋友们早上好，欢迎大家来到我们吉趣数学的课堂，今天呀，是我们的第一次见面，老师给大家留了一个小谜语，猜猜我叫什么名字看一看黑板上画了什么？ 生：乌云，小雨滴 师：所以呢，你们可以叫我小雨老师，那以后你们见到我是不是要和我打招呼呀，要叫我…… 生：小雨老师！ 师：那现在你们都知道我的名字了，我还不知道你们的名字呢，现在老师点到名字的同学起立答到，介绍一下自己叫什么名字，今年几岁了，在哪个幼儿园。 生：学生自己介绍（介绍完以后要和老师握手认识一下） 师：那现在我们互相都认识了，小雨老师要告诉大家，今天在小雨老师的课堂上，我们要去一个有趣又神奇的地方，而且还可以认识很多新的小朋友，再去这个地方之前呢，老师要和你们提几个小要求，如果你们做的好的话，老师会奖励你们吉趣星，有小朋友就会问了，吉趣星是什么东西，那现在老师来告诉你们，只有表现好的小朋友才可以得到老师的吉趣星，得到越多的吉趣星就可以兑换越多的礼物，老师给大家准备了好多好多的礼物，那要看你们能不能得到它了。 在小雨老师的课堂上，不可以随便离开自己的座位，也不可以随便讲话，如果你有问题的话，可以举手，老师会叫你起来的。现在，把你的衣服和书包放在椅子后面，把水杯放在桌子上，把你的书放在桌子的正前方，铅笔盒放在书的上面，我们来看看谁做的又快又好！ 师：老师看大家刚才都表现的很棒，为了奖励你们，千里迢迢的给大家请来了一位特殊的小导游，就是我们的…… 生：小眼球 师：对，就是我们的小眼球导游，他呀，有一个要求，要头不动眼球动，那现在让我们跟着小导游一起看看他把我们带到了哪里，好，预备――开始。 师：看看小眼球导游带我们来的这个地方有什么？ 生：数字1.2.3.……，白云，小花…… 师：原来呀，小导游带我们来到了数字王国，唉，就在这时，出现了一个数字王国的守卫者拦住了我们，他说你们要对上我的暗号才可以进入数字王国，那暗号是什么呢，你们看，这个小男孩（ppt上的）也不知道暗号，他回过头来求助我们，，那暗号到底是什么呢，当老师说3,2,1的时候，小朋友们要说请做好，我们先来试一遍，看能不能对上暗号，“3,2,1” 生：请做好 师：怎么才是做好呢，要小脚放平，腰板挺直…… 那我们来看数字王国里的这一个个的小格子是什么东西，原来呀，这些都是居住在数字王国里数字宝宝的家，那我们来看看数字宝宝的家里长什么样子。 生：田字格，日字格…… 师：这个就是我们熟字宝宝的家了，这是一个田字格，可是我们的数字宝宝都是非常谦让懂礼貌的小朋友，把第一张床留给了它们的好朋友居住，它们住在第二张床上，还给这张床取了一个新的名字，叫日字格，又用虚线把床分成了相同大小的两部分，上面的叫做上半格，那下面的叫做？ 生：下半格。 师：很棒啊！那我们来看看数字宝宝他们是怎样书写的呢，我们看到的这个是？ 生：零 师：对啦，这个就是我们的数字宝宝0，0长的很高很胖，现在老师要请一位小朋友上来给大家模仿一下0，（学生上来，模仿，奖励），那我们现在开动我们的大脑想想0像什么东西？ 生：0像鸡蛋 师：厉害，跟老师一起读，0像鸡蛋圆又圆…，伸出小手和老师一起写写0（0-10依此列举） 师：唉，老师听到了一些奇怪的声音，我们来看看是谁在说话呢？原来是一个小女孩再给小动物讲课，她们在数数，那我们也来数一下吧，伸出小手，数数你有几个手指头，数数我们班有几位男生，几位女生……几个老师 生：一个老师，所以1可以表示一位老师，还可以表示什么 生：一只铅笔，一根手指头…… 师：现在老师要来教大家变一个小魔术，学会了以后你们就可以变成小小魔术师了。（做手指游戏） 师：老师刚才变魔术不仅打开了锁，还变出了很多的铅笔和哨子，但是老师的小手已经不够用了，现在老师要请小朋友上来帮帮老师数一数有多少只铅笔，多少个哨子？（请学生上来，回答问题） 师：那老师也自己试着数了一下，你们来帮老师看看老师数的对不对！ （20，应该是15只） 师：今天我们认识了0-10这几个数字宝宝，他们也觉得和我们相处的非常愉快，于是决定把它们的大家族介绍给我们认识，那你们家除了有你们自己以外，还有谁啊？ 生：爸爸，妈妈，…… 师：我们的数字宝宝也有好多好朋友和家人，让我们来看看它们的好朋友有哪些。 生：11-50 师：接下来要认识的就是它们的家人，50-100（读数字的时候可以加入大小声，数字接龙，开小火车，挑兵点将等小游戏） 师：除了我们刚才看到的数字房子，数字王国里还有好多的房子，我们来看看这有几幢房子呀？ 生：123……10幢 师：由于你们刚才表现的很棒，老师决定再和你们玩一个小游戏（大手拉小手），要把小手拉紧不可以松开，现在老师给你们每个人起了一个新的名字，（1,2,3……），请2把手举起来，看看你还把谁的手举起来了呀？ 生：1和3 师：所以1和3就是2的邻居，好，手放下（依次举例3-5个），老师刚才让谁把手举起来了 生：2 师：那2把谁的手也举起来了呀？ 生：1和3 师：所以1和3是数字2的邻居，也就是2的相邻数，相邻数就是找前面的一个数和后面的一个数。数字王国里人有很多，它们的房子已经快住不下了，于是，它们又开始盖新房子了，但是它们少了几块砖，需要我们答对问题它们才可以得到，那就让我们来帮助数字宝宝们完成它们的家吧！（相邻数练习） 二、课堂练习 打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！ 三、巩固深化 下课后排队上卫生间时要求学生排好队之后从前到后报数，然后再从后到前报数。 四、布置作业 五、总结下课 本次作业： 练习册“动动脑” 教学反思： 1.幼儿最初接触数学时，应该以形象思维引导来建立数字的抽象思维； 2.让学生在活跃的课堂氛围中熟记数字的读法和写法，并能够在后续学习中主动探索拓展。
幼小衔接特色数学教案1 - 图文
