高雄市立三民國中一Ｏ四學年度第一學期第三次段考三年級國文科答案卷
三年 班 座號： 姓名：
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手寫部分：共40分
一、國字、注音：10％（每題1分） 1.「汆」燙 6.「站」醬 1. 2. 2.「喟」嘆 7.貪「婪」 3. 4. 3.商「賈」 8.舞「魚」 5. 6. 4.笑「拈」梅花 9.有礙觀「瞻」 7. 8. 5.素「稔」 10.「攫」取 9. 10. 手寫部分
選擇部分
總分
二、解釋：20％（第1～８題，每題2分；第９~12題，每題1分） 1. 疊床架屋： 7. 深邃： 2. 矯飾： 8. 朱曦： 3. 經濟自期： 9. 一味： 4. 抗懷千古： 10. 「没」世： 5. 徬徨： 11. 修身「見」於世： 6. 蹉跎： 12. 吹噓： 三、翻譯：１０％（錯2字扣1分） 1.好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。(5分) 2.北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣。(5分)
高雄市立三民國中一Ｏ四學年度第一學期第三次段考三年級國文科試題
(本試題共4頁)
四、選擇題：50％（每題2分）
1.下列「 」中的字，何組讀音前後相同？ (A)「捱」人笑罵／懸「崖」勒馬 (B)籠鳥「檻」猿／門「檻」甚高 (C) 「韶」光易逝／克「紹」箕裘 (D)束脩自「好」／「好」整以暇。
2.下列「 」中的注音寫成國字後，何組字形前後相同？ (A)「首」屈一指／「首」先待後 (B)「勳」風醉人／「勳」陶化育 (C)涼拌「蕨」類／大放「蕨」詞 (D)佳「餚」美饌／混「餚」是非。 3.下列成語，何者用字完全正確？ (A)小頭銳面 (B)宿夜匪解 (C)通情答禮 (D)玩世不躬。 4.下列選項「」中的字，何組意思前後相同？ (A)澤加「於」民／高「於」農夫一等 (B)無以「名」之／莫「名」其妙 (C)而士「獨」於民大不便／我「獨」何人 (D) 「入」則孝／「入」則無法家拂士。
5.下列詩句所指的季節，何組相同？ (A)相見時難別亦難，東風無力百花殘／細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年 (B) 天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星／黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙 (C) 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝／明月照積雪，朔風勁且哀 (D)沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風／四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。
6.家政課時，老師要同學推薦美食，以下四人的讀音何者正確？ (A)紅豆粉「粿」：貴 (B)「炸」雞排：札 (C)豆腐味「噌」湯：增 (D)紅燒牛「腩」：楠。
7.下列何者並非「 」中的通同字？ (A)貪求無「厭」：饜 (B)入則孝，出則「弟」：剃 (C)夜深燼落螢入「幃」：帷 (D)法家「拂」士：弼。
8.關於豬血糕一文所給予我們的啟示，下列何者說明最正確？ (A)最令人驚嘆的菜餚要有布置華麗的外表 (B)越是怪異的食物才越是能吸引大家的目光 (C)為了迎合大眾，即使讓食物失去原味也應當 (D)食物凝練的美味來自於本來面目的自然呈現。
9.「不為利誘」的「為」字是「被」的意思，下列文句中的「為」字，何者也是相同的意思？ (A)士「為」四民之末 (B)釋之「為」廷尉 (C)而今而後，堪「為」農夫以沒世矣 (D)好人「為」壞人所累。 10. 「士大夫一身，斯世之俸弘矣。不蠶織而文繡，不耕畜而膏梁，不雇貸而車馬，不商販而積蓄。此何故也？乃於世人分毫無補，又以大官誇市井兒，蓋棺有餘愧矣！」這段話的用意，與下列何者最接近？ (A)諷刺為官者坐領乾薪，無所作為 (B)斥責為官者貪汙瀆職，魚肉鄉民 (C)強調士大夫治理百姓，首重民生 (D)說明士大夫職責所在，任重道遠。
11.有關樂府詩和近體詩的比較，下列何者正確？ (A)樂府詩可入樂而歌，近體詩只能吟詠不可歌 (B)兩者押韻皆要一韻到底，不可轉韻 (C)兩者對於平仄，對仗皆嚴格限制 (D)樂府詩多為文人作品，近體詩則來自民間作品。
12.關於四時讀書樂春、夏二詩的賞析，下列何者錯誤？ (A)「蹉跎莫遣韶光老」是勸勉人：「少壯不努力，老大徒傷悲。」 (B)「好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章」意境同於「陽春召我以煙景，大塊假我以文章。」 (C)「北窗高臥羲皇侶」的樂趣在強調「書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋。」 (D)「綠滿窗前草不除」的景象暗示讀書的活潑生機。
13.下列「素」字，何者與「只因素稔讀書趣」中的「素」字意思相同？ (A)又留蚊於「素」帳中 (B)可以調「素」琴 (C)「素」昧平生 (D)纖纖擢「素」手。
14.「我總覺得，走在悠悠人生路上，各人有各人的走法。」下列哪一句話可做為此段話的印證？ (A)種如是因，得如是果 (B)前事不忘，後事之師 (C)退一步海闊天空 (D)鐘鼎山林，人各有志。
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※背面有試題※ 三國文1
15.梅花尼有一首詩：「終日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭雲。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。」其意境與下列何者相似？ (A)但見新人笑，哪聞舊人哭 (B)往者已矣，來者可追 (C)踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫 (D)聞道有先後，術業有專攻。
16.下列有關「士、農、工、商」四種行業的題辭及人物對應，何者配對正確？ (A)醫師－望重杏壇－華佗 (B)作家－懸壺濟世－白居易 (C)教師－杏林春暖－孔子 (D)商－業紹陶朱－范蠡。 17.下列何者不是寄弟墨書一文中所述「士為四民之末」的原因？ (A)束修自好者，豈無其人？經濟自期，抗懷千古者，亦所在多有 (B)一捧書本，便想中舉人，中進士 (C)不能發達者，鄉里作惡，小頭銳面 (D)工人制器利用，賈人搬有運無，皆有便民之處，而士獨於民大不便。
18.「天下無田無業者多矣，我獨何人，貪求無厭，窮民將何所措手足乎？」上述文句表現出何種精神？ (A)器小識短 (B)巴蛇吞象 (C)悲天憫人 (D)無所適從。
19.寄弟墨書一文的主旨在說明什麼？ (A)人不論資質高低，都應力學不倦，以求自立 (B)世人都一心追求功名利祿，唯有讀書人能堅定自持 (C)敬重農夫，批評讀書人，表明立身處世的態度 (D)萬般皆下品，惟有讀書高。
20.二十一世紀是創意取勝的時代，連餐點名稱也極富新意，例如：「麻油雞酒→福壽九九。」以下菜餚何者搭配菜餚名稱「不恰當」？ (A)滷豬腳加滷蛋→豬八戒踢足球 (B)青辣椒炒紅辣椒→絕代雙嬌 (C)髮菜燴蘿蔔→雙珠輝映 (D)籠蒸水餃→招財進寶。 21.下列信封的用語，何者完全正確？ (A) (B) (C) (D)
蔡環真學妹 敬啟 楊美麗母親 安啟 郝 萌 先生 敬收 林可愛教授 道啟 22.老殘遊記第十二回：「歲月如流，眼見斗杓又將東指了。」上述文字中可知老殘正身處的季節，與下列何者相同？ (A)感人商意何蕭森，風景河山悲更深 (B)枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草 (C)東風漸急夕陽斜，一樹夭桃數日花 (D)尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。
23. 下列「 」中的年齡代稱，何者使用最恰當？ (A)「強仕之年」的文偉正值青春期，血氣方剛，常不顧後果、衝動行事 (B)「從心之年」的陳先生退休後移居到鄉下，享受恬淡寧靜的田園生活 (C)「花信年華」的舒凡雖年過半百，卻仍活力充沛，一點也看不出老態 (D)「而立之年」的耀輝剛從國中畢業，就抱有成為國際級演員的企圖心。
24.下列對話中所使用的稱謂，何者完全正確？ (A)小夫：「再欺負我，我就跟家母告狀。」胖虎：「誰怕你，反正家母今天不在。」 (B)永澤：「改天可否到府上一聚？」丸尾：「好啊！讓不才盡盡地主之誼。」 (C)黑人：「今年愚夫婦打算去哪度假？」力鴻：「賢伉儷要到夏威夷放鬆身心。」 (D)胖大星：「請問先弟是否在家？」海綿寶寶：「舍弟在學校上課，還沒回家。」
25冠亨不小心掉進樹洞，發現洞裡竟是奇幻王國，他走了十個小時才找到出口，回到人間的他看到手錶上的時間是下午四點，請問冠亨是在哪一時辰掉進樹洞？ (A)巳時 (B)辰時 (C)卯時 (D)寅時。
※第二張※ 三國文2
五、閱讀測驗：10％（共10題，每題1分） (一) 景公游於紀，得金壺，乃發視之，中有丹書，曰：「食魚無反，勿乘駑馬。」公曰：「善哉！如若言，1也；勿乘駑馬，惡其取道不遠也。」2乎！食魚無反，則惡其鱢○晏子對曰：「不然。食魚無反，毋盡民力○勿乘駑馬，則無置不肖於側乎！」公曰：「紀有書，何以亡也？」晏子對曰：「有以亡也。嬰聞之，君子3。紀有此言，注之壺，不亡何待乎？」 ──晏子春秋 有道，懸之閭○ 1鱢，音鱢，魚腥味。 ○2民力：人民的財力、物力、勞力。○3閭：里巷的門。 ?注釋：○
26.對於史書文字，景公與晏子的詮釋各不相同。景公是由一般的角度切入，晏子則是以何種角度去理解內容？ (A)治國理念 (B)生態保育 (C)節約資源 (D)地域觀念。
27.「食魚無反，毋盡民力乎！勿乘駑馬，則無置不肖於側乎！」這段話在告誡國君應如何？ (A)盡心國事，不要耽於騎射之樂 (B)人盡其才，地盡其利 (C)愛護人民，遠離小人 (D)廉潔治國，厚植國力。 28.根據本文，紀國有這麼好的警語，為什麼最後還是亡國？ (A)警語不受重視，不能付諸實行 (B)有心人藏諸名山，想傳於後世 (C)時過境遷，從前的警語已不合時代需求 (D)警語亡佚之後，探尋不著。 (二) 聶隱娘者，唐貞元中，魏博大將聶鋒之女也。年方十歲，有尼乞食於鋒舍，見隱娘，悅之。云：「問押衙乞取此女教？」鋒大怒，叱尼。尼曰：「任押衙鐵櫃中盛，亦須偷去矣。」及夜，果失隱娘所向。鋒大驚駭，令人搜尋，曾無影響。父母每思之，相對涕泣而已。 1亦不見。一家悲喜。問其所學，曰： 後五年，尼送隱娘歸。告鋒曰：「教已成矣，子卻領取。」尼欻○「初但讀經念咒，餘無他也。」鋒不信，懇詰。隱娘曰：「真說又恐不信，如何？」鋒曰：「但真說之。」（節錄自裴侀聶隱娘） 1欻：，音欻，忽然、突然。 ?注釋：○
29.有關這篇文章的說明，下列何者正確？ (A)聶隱娘從小跟隨女尼乞食 (B)聶隱娘因罪被押到衙門 (C)女尼乘夜帶走聶隱娘 (D)聶隱娘是魏博的女兒。
30.下列省略的主語，何者說明正確？ (A)「年方十歲」主語是「女尼」 (B)「見隱娘，悅之」主語是「聶鋒」 (C)「令人搜尋」主語是「女尼」 (D)「懇詰」省略「聶鋒」。
(三) 細懸浮微粒（PM2.5）因紀錄片《穹頂之下》而備受矚目，細懸浮微粒主要是來自交通汙染與揚塵。除了不利呼吸道健康，也會增加心血管疾病罹患風險。 專家發現，長期暴露在粗懸浮微粒(PM10)與PM2.5的環境下，頸動脈內中皮層平均厚3%～4%，代表懸浮微粒暴露會造成動脈硬化。懸浮微粒被證實與肺腺癌、心血管疾病及自主神經有關，減少空汙是刻不容緩。 經調查發現，國內PM2.5標準是每立方公尺15微克，但大臺北地區平均濃度卻超過20微克，臺中25微克，高雄更達到30微克，是世界衛生組織10微克的2～3倍。研究發現，居住在一樓到三樓的住戶，平均比四樓以上住戶暴露量增加10%～20%，主要是受交通汙染與揚塵影響。 PM2.5粒徑2.5微米，比白血球細胞、頭髮都小，除非戴N95口罩，否則無法防止直接吸入。專家呼籲空氣品質標準必須從嚴，應下修與美國一致，目前全世界對於PM2.5並沒有所謂的安全值，但微克值越低是越好。現今加拿大、紐西蘭都小於10微克且還要調降。可預期世界各國標準都會用更加嚴苛做為防制空汙的重要政策。我國PM2.5標準是在民國101年制定，當時為15微克，是全球最嚴標準，但後來美國下修為12微克，目前尚未跟進。 ──改寫自2015.3.14《聯合報》
※背面有試題※ 三國文3
31.下列關於文章內容的敘述,何者描述正確？ (A)美國對於PM2.5標準的訂定是目前全球最為嚴格的國家 (B)細懸浮微粒可以隨著血液循環全身，致使支氣管纖維化 (C)細懸浮微粒比紅血球細胞小，須戴N95口罩才能防止吸入 (D)火力發電廠所產生的懸浮微粒量遠高於汽機車所產生的。
32.個人居住環境與PM2.5的關係，下列敘述何者正確？ (A)住家半徑1公里內屬於人口密集區，PM2.5濃度會下降 (B)中高樓層所監測到的PM2.5濃度會比低樓層高10～20% (C)住家附近若有河川或有公園綠地，PM2.5的濃度會上升 (D)住家離道路越近或道路面積越大，則PM2.5濃度會越高。 (四) 常常有人問我：「你的腳這樣，心理會自卑嗎？」我都會跟他們說：「在我還沒走出來時，我確實極度自卑，或許是小時候遭到別人異樣的眼光和嘲笑，讓我對人感到相當不安。因為我怕別人一看到我走路的樣子，會對我指指點點，我不想讓自己再度受傷，我也不想讓我所愛的人受傷，唯一的辦法就是把自己藏起來，藏在一個沒有人的地方。」 我還記得小時候，只要家裡有客人，我就會趕快躲起來，而父母總會在客人來訪時把我叫出來，讓我坐在旁邊。父母把我介紹給他們的朋友，也常鼓勵我：「你跟別人沒什麼不同，只是走路比較不方便而已。」當時我並不瞭解父母的這番話。當我走在路上，旁人看到我時，投射在我身上的的那種異樣眼光總是讓我很不舒服，我真的跟別人沒有什麼不一樣嗎？ 開始接觸極限運動時，每次挑戰過後，生命好像重新經過洗禮一樣，慢慢找到自己心中正向的力量，我才漸漸瞭解當初父母鼓勵我那番話：原來我真的跟別人沒什麼不同。他們能走路，我也可以走路。只是走得比較慢一點而已；他們可以爬山，我也可以爬山，只是我爬得比較慢、姿勢比較不好看而已。現在對我而言，我得到小兒麻痺就好像你們得到近視一樣，而我穿上支架就好像你們戴上眼鏡一樣，雖然有點不方便，但絕對沒有什麼大礙。 （周凡透過極限運動，找到正向力量） 33.下列哪一句話是作者從正向的角度來敘寫自己的遭遇？ (A)小時候遭到別人異樣的眼光和嘲笑，讓我對人感到相當不安 (B)唯一的辦法就是把自己藏起來，藏在一個沒有人的地方 (C)當我走在路上，旁人看到我時，投射在我身上的那種異樣眼光總是讓我很不舒服 (D)我得到小兒麻痺就好像你們得到近視一樣，而我穿上支架就好像你們戴上眼鏡一樣。
(五) 生活在我們這個世間，萬事萬物的變化皆隨緣。該來的來了，該走的走了，何必事事總要苦苦地問自己究竟是為了什麼。 春蠶死去了，但留下了華貴的絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的羽裳；畫眉飛走了，但留下了美妙的鶯歌；花朵凋謝了，但留下了縷縷的幽香；蠟燭燃盡了，但留下了一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹…… 該走的注定會遠遠地離開，來來去去，聚聚散散並無關緊要，而最重要的應該是離散之後所留下來的，能在人世間留下的永遠塗抹不掉的印跡。 孔夫子留下四書、五經，秦始皇留下了萬里長城，王羲之留下了蘭亭墨跡，曹雪芹留下了瓊宇紅樓，俞平伯留下了高山流水，林則徐留下了虎門濃煙…… 愛因斯坦留下了相對論學說，莎士比亞留下了哈姆雷特，愛迪生留下了不滅的燈火，貝多芬留下了命運交響曲，奧黛麗赫本留下了天使的微笑，達芬奇留下了最後的晚餐…… 建築師留下了高樓大廈，服裝師留下了麗服鮮衣，白雪皚皚留下了春水潺潺，月光柔柔留下了倩影依依…… 太多太多的留下，匯聚成多彩的世界；太多太多的留下，編織著壯麗的人生。 ──趙冬·留下 34.本文對留下作了許多的敘述，下列哪一文句，有留下的意味？ (A)生不帶來，死不帶去 (B)揮揮衣袖，不帶走一片雲彩 (C)豹死留皮，人死留名 (D)此處不留人，自有留人處。
35.下列何者符合作者所要表達之意旨？ (A)留得青山在，不怕沒柴燒 (B)人生自古誰無死，留取丹心照汗青 (C)青山依舊在，幾度夕陽紅 (D)善有善報，惡有惡報。
高雄市立三民国中九十七学年度第二学期第一次段考二年级国文科答案卷
