Module3 Unit1
She had eggs and sausages. 第二课时
一．教学目标
1、复习巩固食物、水果、饮料、一日三餐的单词 2、掌握不规则动词的过去式have-had。
3、运用句型What did she\\he have for breakfast \\lunch\\dinner yesterday? She\\He had… . 谈论饮食习惯。 二．教学重点
1. 重点词汇egg, sandwich, fish and chips, hamburger, breakfast, lunch, dinner.
2. 重点句型 What did she\\he have for breakfast \\lunch\\dinner yesterday? She\\He had… . 三．教学难点
1.区分三餐的单词breakfast, lunch, dinner
2. 掌握句型：What did she\\he have for breakfast \\lunch\\dinner yesterday? She\\He had… . 四．教学方法：任务型教学 五．教学用具：PPT 六．教学过程 Step 1、Warming up
1. 齐读标题，给标题的食物配上相应的美味食物的图片，让学生
深刻地记住了题目。
2. Sing a chant: (P18 活动5)，并分组。
3．Play a game: ?打地鼠游戏复习本课要用的食物和三餐的单词: 单词像老鼠一样一个一个地从不同的洞里出来又缩回去，学生看见就一齐读出来。
?打地鼠比赛：每队各挑一列队员站起来，第一个单词或者 表情出现的时候，每队第一个人同时读单词或做表情，然后立刻坐下。第二个单词或者表情出现的时候，每队第二个人同时读单词或做表情，然后立刻坐下。后面的以此类推，看哪队表现最好。 Step 2、Presentation
1. 老师告诉学生接下来将会介绍昨天三餐自己分别吃了什么， 通过展示图片问学生是什么食物来复习本课新学的三餐的单词及其相关食物的单词。
2. Sing a chant:
What did you have for breakfast?I had milk and a hamburger. What did you have for lunch?I had eggs and a sausage. What did you have for dinner?I had fish and chips.
通过这个chant回顾了关于三餐吃什么的问和答，并引入了本节课的重点句型：What did she\\he have for breakfast\\lunch \\dinner
yesterday? She\\He had… .
3. 就昨天刚学完的活动2内容进行提问：
What did Lingling have for breakfast\\lunch\\dinner yesterday? She had… .
这个活动起到承上启下的作用，既让学生回忆刚学的内容，又顺理成章的为接下来的深化学习做了一个过渡。
4. Listen and watch
?播放本课新内容活动3的录音和动画。 ?播放第二遍并让学生齐跟读一遍。 ?分组读。
?最后抽几个同学读一遍。
5. Practice the dialogue in pairs. （对话操练 P16 活动3） 给适当时间让学生两个人为一个小组互相扮演芳芳和大明对课本P16 活动3进行对话操练。 6. Role play. (角色扮演）
小组练习结束之后，请几组学生在全班面前进行角色扮演。
Fanfan: What did she have for breakfast?
Daming: She had eggs and sausages.
Fanfan: What did she have for dinner?
Daming: She had fish and chips.
五年级英语下册教案-Module 3 Unit 1 (2)-外研版
